儿童感官刺激的训练内容 {抽动症}
9。引导孩子认识几种重要的颜色，以及区分它们之间的一些颜色，并在名词前用特殊名词或形容词给这些颜色命名。
保持规律的作息时间和地点。比如吃饭的时间和地点；何时、如何完成家务；家人出门回家的时间等等。；
【/h/】1-2岁左右的孩子往往专注于细微的事物。这种对细微事物的关注，显示了孩子心理发展的变化。他们已经把目光从一开始的色彩鲜艳、体量大、移动快、声音大，转到了细微的事物上，但他们在努力弥补过去的经历。
3。寻找缺失的部分:在教会孩子看图认物后，可以把图片中物体的某些部分去掉，让孩子辨认出缺失的是什么。使用的图片要让孩子熟悉(适合3岁以上的孩子)。
1。寻找相似之处:给孩子们看一些不同图形的卡片(几何图形、水果、花朵、动物等。)，有些是一样的。找一个目标图形，让孩子们找出还有哪些图形与目标图形相同。
2。准备工具:购买必要的工具——符合年龄要求的纸和笔，选择合适的绘画书籍。
有意识追求完美的阶段:3-6岁。
如果孩子对环境的印象和体验是建立在有序的形式上，那么孩子对世界的看法就有了坚实的基础，在此基础上，就可以自豪地培养自己有序的语言表达能力。外在的秩序感有助于发展儿童内在的秩序感。你可以根据以下三点建议来培养外在的秩序感:
7。辨别各种调味品的味道。
对于日常事务尽量采取相同的步骤:比如喂食、洗澡、穿衣、睡前活动。
3。真诚鼓励:引导和鼓励幼儿画画，不管他画的是什么，都要用欣赏的眼光去看，鼓励幼儿说出自己画的是什么，从而发展幼儿的想象力和思维能力。
5。寻找事物之间的关系:准备两张相关的图片，比如其中一张是小孩摔跤，第二张是小孩哭闹。让孩子识别两张图片的含义，然后问图片中的孩子为什么哭，然后引导他们说出图片的含义(注意，当孩子能力较差时，选择的图片要简单，不超过三张)。
1。创造条件:在墙上贴一张白纸，孩子可以随时贴在上面& ldquo创作& rdquo；也可以在房间里展示孩子的作品，营造鼓励孩子创作的氛围。
从出生到5岁左右是感觉发育的敏感期。在这段时间里，孩子需要充分利用自己的感官(视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉)，对能刺激感官的事物产生极大的兴趣。所以建议给孩子安排一个干净安全的环境，让孩子用感官自由探索。
12。让幼儿学会从不同角度观察事物的方法和能力。
儿童对秩序的敏感期主要发生在前三年，两岁达到最高点，三岁开始下降。这段时间，孩子对事物的顺序有很强的要求。比如一本书或者一支笔没放好，他们会坚持放回去。
而那些还没有学会走路的孩子，到了之后往往会因为物品的混乱而不开心，甚至会哭。对年幼的孩子来说，秩序感是他们生活的本质之一。
6。观察事物的变化:可以教孩子种花，养小金鱼，小动物，让他们观察发现自己的变化，也可以经常稍微改变玩具的位置或环境布局，培养孩子的感情，接受变化。
2。寻找差异:给孩子一组图片。这些图片上的图片豆都是一样的，只有一张图片和其他的不一样，这样孩子就能从里面找出不一样的图片。
4。找东西:给孩子看一些动物的图片，然后让他们在众多的动物中找到自己要找的动物。
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