语言是智力发展最重要的部分。 {高功能自闭症}
如果你能把宝宝说的话做一个简单的记录，那么这将有助于你获得孩子说话的真实面貌。6个月左右，宝宝开始发类似& ldquor & rdquo还有& ldquop & rdquo从那时到一岁左右，她在语言学习上进步很快。宝宝在1岁的时候很可能会掌握一些单词，然后进步很快。
只有孩子准备好开口说话，她才能提高自己的对话水平。你不能强迫一种语言。因为婴儿是不可接受的。比如2个月大的宝宝可以模仿，学会使用元音节，但是不能掌握辅音。几个月后，她将开始掌握辅音。学习婴儿语言的第一年对后来的说话和思维能力起着关键作用。例如，婴儿早期的牙牙学语包含了她将来会用到的所有音节。他们甚至可以告诉人们孩子有多聪明。比如，牙牙学语多的孩子会变聪明。另一方面，令人失望的是，比人们的预期提前说话的婴儿不一定会成为表达更清晰或更聪明的孩子。这是因为早期的单词更有可能是模仿的，而不是被考虑的单词。
18个月到2岁之间，宝宝开始拼单词，比如& ldquo爸爸走向汽车& rdquo爸爸去开车.这是语法的开始，但还需要往前走。后来，当孩子在说话方面有所发展时，她开始从目前的状态转移，这样她就可以告诉她的听众一些事情，并问一些简单的问题。父母可以帮助她，比如问:& ldquo你做了什么，你看到了什么& rdquo。
当家庭里很少说话的时候，宝宝在思维和观念上得不到锻炼和发展的机会。但是，家庭中高层次的谈话并不能自动让婴儿早说话。许多名人直到青少年时期才开口说话。丘吉尔早期表达的困难并没有影响他后来出色的英语表达能力。
人类和每个婴儿最早的语言形式之一就是给事物命名。即使是现在，命名也有某种神秘的性质，我们的祖先应该已经意识到了。一些宗教，如正统犹太教，拒绝说出他们的神的名字，因为害怕会发生什么。& ldquoDo & rdquo体词通常按重要性顺序排列，后面是更抽象的概念词。
要达到最大的学习效果，谈话的话题一定要有趣；只要孩子们表现出兴趣，对话就应该继续。你可以通过观察孩子看一件东西的时间长短来判断她的兴趣，然后你就可以和她谈这件事了。尽管她还不会说话，但她早在说话之前就能明白意思。随着年龄的增长，孩子的谈话会变得更长更复杂。然而，当他们对一个话题有足够的想法要说时，他们会让你知道。
【/h/】宝宝从命名每天看到的东西开始说话，通常是可移动的。他们通常从食物和饮料开始，然后转移到动物、衣服和玩具。现在，婴儿更有可能先开口说话。汽车& rdquo然后说& ldquo房子& rdquo。14-20个月的时候，妈妈还需要给孩子取名。如果她用期待的语气说& ldquoDoll & rdquo然后幼儿会尝试重复。但母亲要保持对孩子的压力，也就是在他似乎掌握了这个词之后，尽快对他进行测试，问:& ldquo是什么& rdquo母亲的期望应该只是比孩子掌握的稍微超前一点。
聪明的孩子和不那么聪明的孩子在经历上是有区别的。最显著也可能是最令人印象深刻的区别是，家庭中的对话次数不仅包括与婴儿的对话，还包括家庭成员之间的对话。当然，除了对话的数量，还包括对话的质量。儿童正是在家庭背景中学会使用语言表达思想，同时在使用语言的过程中形成了一种智力活动的方式。
孩子说话出错的时候，还是会循规蹈矩。比如:& ldquo他伤害了我。& rdquo伤害不应该增加。这个例子中使用的规则确实是期望孩子学会的，但英语用法往往是在规则之外逐字逐句学会的。到了5岁，孩子们已经很好地掌握了那些规则，说话几乎没有错误。然而，孩子们在语言学习中接受的训练和关注越多，他们在这方面的表现就会越好。
在日常对话中，即使是和很小的孩子，家长也可以用语言来帮助孩子拓展当时对某个话题的思考。
我们使用词汇的方式可以很好地解释我们的心理活动。思想必须用语言表达才能交流。而你要把它放进语言里，就要先分类。我们总是先思考，然后想说出自己的想法，用某种方式表达出来。在生机勃勃、不断发展的社会文明中，新词不断产生，而另一些词因为不被使用而消失。在1960年之前，没有人能以后来使用的方式理解它& ldquo悠闲& rdquo或者& ldquo摇摆& rdquo这些话，现在已经过时了。当然，电视问答节目中的一些老词，我们并不总能听懂，比如& ldquo乐福鞋& rdquo闲人，& ldquo膨胀& rdquo衣冠楚楚的人，& ldquobounders & rdquo未受过教育的人等。这些用来表达概念的词已经很久没用了。活的语言总是接受变化，语言使用者也总是在改变它。
学习说话可能是儿童智力发展最重要的部分。它从母亲和婴儿出生的时间开始& ldquo对话& rdquo开始了。父母愿意倾听孩子的话，愿意回应孩子的话，对孩子语言的发展有很大的帮助。这种智力方面的教育越好，宝宝的智力发展就越大。幸运的是，婴儿天生就有掌握语言的能力，这使得他们学得很快。到4岁时，孩子的语言已经相当流利，可以帮助更小的孩子学习说话，甚至可以简化语言以便更好地理解。
和婴儿说话不仅仅是和大人说话的简单复制。你不仅仅是在交流，更是一直在教孩子。婴儿在语言方面越进步，他进一步学习的余地就越大。语言可以自己生成。
每个群体，哪怕是家庭这样的小群体，都有自己的语言规则，孩子必须学会使用。起初，孩子学习周围人说话和思考的一般方式，然后当人们纠正他时，他就在规则上下功夫。例如，一个成年人可能会说:& ldquo请你寄这封信好吗？但是说话者并没有真正要求听者回答这个问题。语法上看起来是在提问，实际上是请求。这是实际使用语言的方法。对儿童和成人思维方式的敏感，有助于他们学习语言规则，在以后的外语学习中也是如此。
为了帮助婴儿发展语言能力，父母有必要花尽可能多的时间与孩子交谈。当宝宝牙牙学语或第一次尝试说话时，要仔细听，用宝宝能听懂的方式回答。这样做的时候，重要的是要盯着他，马上和他说话。即使你不和婴儿说话，他们也会继续学习。
孩子必须学习父母所说的语言的音义，也要习得几百年来在语言使用中养成的思维过程。这样，儿童的思维和行为就不可避免地与语言的使用联系在一起。比如孩子& ldquo接我& rdquo这个简单的请求告诉了我们很多关于她的心理活动，即她将自己视为与他人不同的人，相信自己下达命令的能力，她将抬起的身体动作与特定的情绪需求和反应联系起来。
孩子学说话不是鹦鹉学舌。他们在快乐的社交场合学得最好。在这种情况下，他们可以练习他们已经知道的东西，并继续尝试其他东西。在孩子努力发出声音后表现出自己的快乐，会鼓励她继续学习。善于倾听一直是父母能给孩子的最重要的礼物之一。
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