语言发展第26天训练问题 [自闭症康复]
方法:家长要求幼儿用以下八个单词作为词汇训练的第一个单词，每个单词持续一分半钟，家长记录幼儿串起的单词。要求越多越好。家长要举例论。
这一天，奶奶正用老花镜给小猴子缝衣服，这时厨房里的水壶& ldquoWoo & rdquo地响了，告诉奶奶水开了。奶奶摘下老花镜去厨房装水，回来时老花镜不见了。奶奶找不到老花镜，只好摸索着把小猴子的衣服缝好。
这时，小白兔突然发现一只小刺猬站在一根藤蔓下，正扣着头看着一串葡萄。白兔赶紧走到刺猬面前，问他:& ldquo刺猬，你在干什么？& rdquo当刺猬看到兔子的时候，他高兴地说:& ldquo白兔，我想摘些葡萄，但是葡萄对我来说太高了。白兔使劲地跳起来，但是没有摘到葡萄。它跳了几次，没有摘到葡萄。这时，小白兔试着用蘑菇伞当棍子。结果，它帮助刺猬结下了许多又大又紫又甜的葡萄。刺猬很感激白兔。刺猬高高兴兴地背着葡萄回家了。
方法:父母让吉尔比较鸟和狗的区别。不宜让孩子看图(这样可以训练记忆力)。如果孩子不会说或者说的很少，可以看图片。家长也可以做提示:& ldquo一只鸟有几条腿？一只狗有几条腿？孩子回答的时候，不仅要说出他们有什么不同，还要说出他们有什么不同。
3。鸟会飞，狗会跑。
韩方:家长依次给孩子读下面的句子，让孩子说出结果(答案不止一个，只要孩子答对)。
小猴子真调皮，调皮。看，他一会儿跑到这里来拿妹妹的作业，一会儿又跳到那里去拿爸爸的笔。妹妹急得到处找她的作业本，父亲丢了笔，写不出文章，挠头。但是小猴子却在偷偷的笑。唉！多调皮啊！
1。脚的外观和数量都不一样。
方法:父母教孩子认识和阅读以下七个汉字。如果孩子有一定的汉字认读基础，还可以进行儿童认读写的组合训练。
第二天早上，小猴子起床的时候，奶奶把她昨天缝的衣服给了小猴子，但是她穿不上。裤子的吊带缝在一起，上衣的一个袖口也缝上了。小猴子惊讶地问他的奶奶:& ldquo奶奶，衣服是怎么缝成这样的？& rdquo奶奶生气地说:& ldquo我不知道昨天哪个淘气的坏男孩拿走了我的老花镜。没有它们我什么都看不清楚，所以我把衣服缝成这样。& rdquo小猴子脸红了，对他的祖母说:& ldquo对不起，奶奶，那个坏男孩是我。我不会再调皮捣蛋了。& rdquo
方法:家长将上述故事的后半段表达给孩子听，要求孩子在故事中加入三个合理的开头。
小白兔撑着蘑菇伞，拿着给他的礼物，继续向他的伙伴家走去。
7。鸟下蛋，狗产仔。
在美丽的森林里，住着一只温暖可爱的白兔和它的朋友们。
有一天，小白兔去森林里找朋友一起玩。它给它的朋友带来了许多礼物，还有一把漂亮的蘑菇伞。白兔快乐地走在落叶覆盖的路上。路边的树枝上挂满了水果。
从此，小猴子真的不再调皮捣蛋了。
5。尾巴不一样。
【/h/】孩子讲完后，让他系统完整地复述不同之处。
6。电话是不同的。
2。嘴巴看起来和牙齿不一样。
4。头发不一样。
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