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“蒙台梭利教育法”系列27 {多动症}

时间:2022-06-27 00:35来源: 作者: 点击:次

　　第九章原始理论(3) ──生命的自然发展是多么神奇啊！看看土壤中的新芽，看看“唉！衣服太小“宝贝，你真的可以发现生活从未停滞。爷爷出生的时候没有白胡子，你出生的时候也没有长这么高。你要经历一个从童年到成年的连续过程，才能成为现在的自己。但只要问一句:是什么让我们成长？恐怕谁也说不出个所以然。其实生命是自然发展的，看起来很随机。其实它充满了秩序和规律(从小到大，从简单到复杂)。在一定的自然法则下，万物长生不老！生命的自然发展蒙特梭利在她的观察中注意到了生命的“自然发展”这一事实。她发现人类的“完成”其实是通过自己不断的活动实现的。比如“母鸡孵蛋”。母鸡下蛋后，所能做的就是为蛋提供温暖。至于蛋壳里的“胚胎”怎么变成鸡，还得靠蛋壳里的“生命”自己一步步来。老母鸡再着急，也管不了蛋壳里的小生命。蒙台梭利上去寻找生命自我活动的基础。她发现，孩子在出生前就已经有了预定的发展计划。因为这个计划从生命一开始就存在，就像鸡蛋变成鸡一样，人类的受精卵也会变成胚胎，变成人类。所以她说，拥有这种“发育功能”的孩子，在他们出生之前，就是“精神和身体的胚胎”。胚胎在受精的那一刻就包含了将来成为人的自然预定计划，所以预定计划也按照自然设定的步骤产生自我实现的活动。不断地自我活动，完成了伟大的人生。它计划在过程中出现，例如，一个小的，深色的苹果树苗。当然，你知道它总有一天会长成一棵树，开花结果。但是在第一步，你必须把它种在土壤里。经过萌芽、分枝、长叶，美味的苹果终于真的出现了。我们来对比一下这个例子和上一个例子:▲幼苗(包括未来的受精卵(包括未来会成为果树的人的“预定计划”)发芽、分枝、长成树……胚胎、婴儿、孩子…… 也就是说，“预定的计划”必须通过自然力推动的过程来表现计划是什么。实现计划的目的；没有必要的过程，这种自然的预定计划就无法显现(比如婴儿出生没有发育过程，怎么可能成为成年人？他不可能今天是个婴儿，明天就成了大人) 这个过程绝不是跃进；它是一步一步发展起来的，一步一步来。这个自然发展的过程，也是万物生长的自然规律。就算是蚊子，也是白天生，两晚死。“三天”对这种昆虫来说是一辈子。在这短短的三天里，它还是要经历从生到死，从幼到长的成长过程！孩子内心的需求“计划”要靠“过程”来实现，哪个过程要靠什么来推动？答案是“内部需求” 儿童心理和生理的发展速度因人而异，所以儿童成长阶段的进程也会有所不同。但是，都是一样的:为了让身心成长，从胚胎个体开始，就会有很多内在的而不是外在的需求。而“内在需求”会导致个体主动搜寻自己想要的东西，以满足快速成长的目标(比如刚出生的婴儿饿了，会闭着眼睛寻找奶香，用嘴唇寻找乳头，解决饥饿问题)。在这种情况下，如果大人没有注意到这一事实，就无法理解孩子会被“有需要”所驱使而“主动”。他们反而认为孩子只是被动的空容器，需要大人去塞，育儿会有“失误”！孩子需要大人的“援手”，但不需要填料；成年人需要理解和尊重他们的“内心需求”，帮助他们很好地成长。所以，站在“教育”的立场上，成人所能做的，就是给孩子提供一个可以自由选择的良好学习环境，不受干扰地满足孩子内心的需求，让生活自然发展，从而一步步构建一个完美的成人。