自闭症儿童有哪些注意力分配问题？ [高功能自闭症]
时间:2022-06-28 05:47来源: 作者: 点击:次
合理的注意力分配是自闭症儿童学习所有知识和技能的基础。因此，家长和老师在干预训练的过程中，一定要注重注意力训练。
注意力分配是指人们在从事联合或多个活动时，能够将注意力指向不同对象的现象。自闭症儿童在玩玩具时，往往会有一些特殊的玩具偏好和不恰当的玩法。他们的注意力只集中在玩具的某个方面的特征，或者某个特定的物体，某个特定的部位，或者某个单一的食物，或者某个特定的人的某个特定的部位或者活动。
自闭症儿童在语言、行为、感知等多方面都与正常孩子有着很大的差异，为尽早找出治疗自闭症儿童的治疗方法，医学方面从未停止研究。这里，我们为大家详细讲述一下自闭症儿童注意的分配问题有哪些。比如普通孩子玩玩具车的时候，会把车放在桌子上或者地上滑行，或者假装车在动，模仿车的运动声音。然而，自闭症儿童不喜欢这样玩玩具车。他们有的会把车身倒过来玩车轮，有的会把车在地上滑行，滑行时把头放在地上看车轮转动。他们的全部注意力都分配到了车轮上，却不太注意汽车的其他特性，比如它的形状、颜色、质地和功能。与正常儿童相比，他们在许多方面明显发育迟缓，有些表现出特殊而怪异的行为，比如拿到一个玩具就打或咬，或者按照奇怪的规则排列，刻板而单一等。这项研究表明，自闭症儿童对环境中多种信息的获取非常有限，他们只关注自己感兴趣的那一点或某个物体某个特征的一小部分。这一特点严重阻碍了他们的日常生活和学习。因此，家长一定要训练孩子注意各种环境中事物的多重信息，在训练孩子、给孩子指示时考虑事物的多重属性，通过生活情境的演示，启发孩子理解事物的多重特征和共同注意、参与活动的意义，以弥补孩子的注意力不足。
大多数自闭症儿童在学习过程中只注意物体的大致轮廓或事物的某一部分，不能以点到面的方式注意事物的整体特征。专家曾经做过一项研究，在一周内教会孩子一项任务，包括各种信息(如光、声、触觉信息等。)，而自闭症儿童只学习这些信息中的一种。相比之下，正常孩子可以学到85%以上的信息。
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