自闭症的认知训练方法:理解原因和结果 [多动症]
时间:2022-06-28 05:48来源: 作者: 点击:次
第三阶段:给孩子看一组按顺序摆放的图片，让他们说说之前会发生什么(这组图片中显示的事件)。
第六阶段:给自闭症儿童读故事时，问孩子以上问题，逐渐减少他们对图片作为视觉线索的依赖。
第四阶段:给自闭症儿童看一组按顺序摆放的图片，让他们说说最后一张图片之后会发生什么。
阶段7:只用语言问和回答关于因果关系的问题。利用孩子的常识和知识，让他回答“为什么？”比如“为什么要吃饭？”“为什么鸟有翅膀？”
首先，让自闭症儿童观察事件的发生和发展，要求他们分析原因和结果；然后，给孩子看描述一系列事件的图片，教他指出事件发生的顺序；最后，让孩子根据事件进行推理。
利用日常生活中常见的事件，引导自闭症儿童分析原因和结果，让他们理解日常生活中的因果关系。例如:
孩子:因为我把它们放在阳光下。
自闭症认知训练的一个重要内容，是让自闭症孩子理解原因和结果。具体训练目标、程序和方法如下：第二阶段:按顺序给自闭症儿童看一组图片，错过其中一张，然后让孩子描述错过的事件。以上是自闭症训练的目标、程序和方法(了解前因后果)。
第五阶段:给孩子看一张图片，问他一个需要推理才能回答的问题。比如“这个女生为什么哭？”“这小子为什么吃饭？”“这位女士为什么要收拾她的行李箱？”
孩子:因为太阳很热。
第一阶段:通过示范或角色扮演，展示一个有明显效果的动作。请孩子解释造成这种结果的原因。
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