“星星的孩子”的救世主——自闭症早期干预的丹佛模式 [自闭症康复]
每个空间区域的功能要明确。比如专门设置的玩具角、用于感官训练的海绵墙、孩子需要独处时可以进入的“安全屋”。父母应该仔细观察每个区域的功能,并让孩子明白。
面对面,和孩子分享对同一件事的注意力,一起做游戏或互动,不要打断或转移孩子的注意力,让自己成为孩子注意力的焦点,积极描述和评论孩子的行为。这种描述和评论应该像体育评论员一样。另一个技巧是帮助孩子完成动作,模仿动作。
一般自闭症儿童对物体或玩具感兴趣,可以通过这个进行干预。大多数孩子也喜欢动作游戏,如嬉闹、奔跑、唱歌和跳舞。这些可以用来建立社交活动。这里强调动机,让孩子主动参与。
除了这五点,在丹佛模式中还有很多其他处理父母的方法。其实不管是什么方法,家长和孩子都需要有更深层次的亲切互动,帮助孩子不仅拥有自己的大世界。
每个孩子的社交舒适距离都不一样。而且这个距离一直在调整。有的孩子喜欢被亲密而有力的拥抱,有的孩子只能接受被轻轻抚摸。家长需要根据孩子的意愿调整互动的距离。

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