自闭症18问一 {自闭症}-中国自闭症网

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自闭症18问一 {自闭症}

时间:2022-06-29 00:38来源: 作者: 点击:次

　　 自闭症是现代社会的一种疾病吗？自闭症的概念是由美国精神病学家利奥·坎纳(Leo Kanner)于1943年提出并确定的。但是，自闭症的现象在它的概念确定之前就存在了。可以说自闭症的历史很长，但它的历史很短。即自闭症的发生与现代社会的环境没有直接关系。 自闭症和孤独症有什么关系？“自闭症”和“孤独症”都是英文单词Autism的中文翻译。 “自闭症”在中国大陆主要被医学和特殊教育圈使用。“自闭症”在台湾省、香港及中国大陆以外的其他地区使用，包括日本、新加坡、马来西亚等使用汉字或中文的国家和地区。 自闭症来源于希腊语“autor”，意为“自我”。它被用来描述自闭症患者的突出特征——他们的利己主义。 自闭症只是孤僻吗？当人们第一次听到“自闭症”或“孤独症”时，往往会将其与孤僻或内向的性格联系在一起，即将其与某种纯粹的精神障碍联系在一起，认为孩子一定是受到了某种外界环境的刺激而导致障碍。有些人曾经认为，是因为他们经常有不良的家庭氛围，如父母怪异的性格或母亲忙碌的工作，使他们的孩子在发展的早期阶段(婴儿阶段)受到忽视...诸如此类。这种被称为“心理环境”的因素被研究结果所否定。结果表明，自闭症的发生与大脑系统的生理结构异常有关，但尚不确定是什么原因导致了大脑系统的异常结构。虽然自闭症不是纯粹的心理障碍，但有心理障碍的人也可能因为对感觉加工功能的影响而引发自闭症。 自闭症儿童会有心理障碍吗？虽然自闭症不是纯粹的心理障碍，但我们也不能忽视自闭症儿童的心理障碍。相反，我们在接触或干预自闭症儿童时，必须考虑到他们的心理特点。 自闭症儿童由于社会交往能力较弱，很难与周围的人正常交流，会导致心理结构异常，出现自闭症患者特有的心理障碍。换句话说，就像盲人、聋人、肢体残疾人会因为自身的障碍而产生心理压力一样，自闭症儿童在成长过程中也会因为自身的自闭症障碍而产生心理发展偏差和异常。最常见的现象是:在与他人的互动中越来越退缩的结果，如:玩弄自己身体的某个部位，依恋某个物品或某个单项活动；和人说话一定要看别处或者跑开；看似莫名其妙的哭或笑；伤害自己的身体或攻击他人等。 自闭症有什么特点？自闭症儿童的症状主要是通过对其行为特征的观察得知的。详见下表:症状如下:一、人际关系障碍【无依恋行为】不理人，自己玩自己；不粘人，(我不像普通孩子那样粘着大人。我喜欢大人抱抱他，逗逗他，陪他玩) 有些人形容父母是“生活的工具”，只有想吃东西的时候才拉着妈妈的手，(而不是“感情的对象”)，平时没事就不理妈妈。【对亲人和陌生人的反应没有太大区别】看到妈妈来了，爸爸下班了，不会特别开心，往往不回应；不要怕见陌生人，不要陌生人。【对人际关系不感兴趣】对团体游戏不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的对话，也很少能和别人保持真正持久的友谊。随着年龄的增长，有些人的人际关系会有所进步，但仍然表现出对“人”不感兴趣的特点二。交流障碍【语言交流障碍】通常被称为语言发育迟缓。很多家长带孩子去医院是因为“孩子多大了，还不会说话？” 主要表现为:发音不清、语速过快、音调过高或过低；说单个单词而不是完整的句子；模仿现象明显，比如背诗、广告词，或者重复别人的问题；难谈，如被动回答、答非所问、重复提问、话题单一；人称代词误用，经常没有人称代词，“我”和“你”混淆【非语言交流障碍】不会用眼神传递信息或感情，眼神往往飘忽不定；无法用手势、表情、肢体动作与妈妈或其他人交流。 ⅲ刻板印象行为【对人对事的固定反应】对亲人或陌生人说固定的话，做固定的动作，不知道要随着人、时间、地点而变化；用固定的方式对待玩具或某些物品；依赖于某些项目日常生活中有固定的仪式，往往表现为吃饭、睡觉、上厕所、出门、刚回家前后说固定的话、做固定的动作。这些被称为仪式行为。【自我刺激】很多自闭症儿童对自己的身体都有固定的“使用方法”，比如斜眼看人、踮着脚走路、自己玩声音(大喊、大笑、自言自语)、用手摸嘴唇、耳朵或其他身体部位、玩手指、拍手、跺脚、来回晃动身体、原地转圈等。 ⅳ对外界的异常反应【反应太弱】很多自闭症家长形容自己的孩子“听而不闻”、“视而不见”，所以有过带孩子去耳鼻喉科的经历。他们往往表现得若无其事，好像永远活在自己的世界里，外面发生的事都感染不了他们。【反应过度】自闭症儿童也有很多，但他们对日常生活中的一些微小变化和普通人不认同的小刺激反应强烈。比如他们用手捂住耳朵，仿佛能听到别人感受不到的声音刺激，有些人对某些气味、颜色、形状、质地过于兴奋或恐惧。你是怎么得自闭症的？自闭症的原因仍然未知，但有一定的神经生理变异。遗传曾被认为是重要的影响因素之一。目前，世界各地都在进行自闭症病因的研究，但研究结果并不能明遗传是自闭症的唯一病因。另一条线索侧重于发现大脑功能的变异。在大脑系统的不同区域发现了各种各样的变异。目前可以肯定的是，大脑大面积的神经生理损伤是一个重要因素。总之，关于自闭症的成因，最新的研究结果倾向于“多因素”理论，即导致自闭症的因素并不只有一个。 自闭症是后天的疾病吗？虽然自闭症的病因研究没有实质性的突破。但是自闭症是后天环境原因导致的观点已经被否定了。目前一致认为，孩子的脑损伤在出生前或分娩过程中就已经发生了。作为诊断的重要标准，“孩子在36个月前有症状”。如何确定自己的孩子有自闭症？首先，当你发现孩子有语言障碍时，带孩子去医院检查。它通常由儿童精神病医生诊断。一位美国精神病学家曾经说过，“如果你的孩子在说话方面比其他孩子弱，首先要怀疑他可能患有自闭症。” 由于自闭症的定位和致病因素没有准确的实验数据和有效的检测工具，诊断的依据不是实验室检测或仪器测试的结果，而是儿童的异常外部行为。到20世纪50年代，全球已有近40个诊断标准体系，但随着时间的推移，有两个标准体系逐渐赢得了各国的普遍认可，分别是DSM(美国精神病学协会精神障碍诊断与统计手册)和ICD(国际疾病分类-世界卫生组织)。 自闭症和听力损失(耳聋)有什么区别？听障儿童，也就是我们常说的聋哑儿童，是由于个体感觉器官(听觉系统)的损伤而引起的。虽然他们因为失去听力而有语言障碍(用语言表达的能力)，但他们不会失去主动观察、理解和与外界交流的兴趣。听障儿童会使用肢体动作、眼神、面部表情等其他工具与他人交流。虽然自闭症儿童最容易引起人的注意，他们不说话，听不见，也不关注外界，但他们的听觉系统基本是完整的，只是因为中枢大脑系统的紊乱使他们失去了正常应对外界的能力。同时，自闭症儿童几乎不会用语言与人交流，他们的另一个特点是不会使用手势、眼神、表情等其他交流工具与人交流。《在雨中跳舞》这本书被翻译成中文后，引起了许多家长的极大兴趣，他们都希望“听觉整合疗法”能像治愈乔治一样拯救他们的孩子。但值得注意的是，根据布拉德医生(治疗乔治的医生)的治疗统计，他已经用“听觉整合疗法”治疗了8000名患者，其中有48名患者患有自闭症，只有乔治完全脱离了自闭症。目前美国自闭症研究所的研究报告认为:“听力训练的基础是患者有听觉过敏。但目前的实验表明，听力训练并不能改变听觉过敏，但能改变患者的行为？！因此，需要更多的研究来明这一治疗理论。最后需要注意的是，首先要确定参加听力训练的孩子是否是因为听觉敏感而自闭，否则听力训练对他来说就失去了前提条件。