阿斯伯格的协调性差和刻板行为:书写困难 <自闭症的表现>
阿斯伯格医生曾这样描述患有阿斯伯格综合症的孩子弗里茨:“他握笔握得很紧，不能平稳地移动”，而另一个孩子恩斯特，“手里的笔不管用，好像总是卡在那里，把墨水弄洒了”。老师和家长都很关心孩子的写作困难。他们(包括一些成年人)写的每一封信，不仅难看，而且太大，也叫“大字综合征”。
高中和大学考试也允许患有阿斯伯格综合症的学生通过打字来参加考试，这不仅有助于这些学生更流利地回答问题，也便于教师批改试卷。所以老师和家长都不需要太担心孩子的写作能力。相反，应该鼓励孩子尽早学习打字。如果没有条件这样做，应该允许孩子有额外的时间来完成写作任务和考试。
因为写每个字母需要很长时间，所以阿斯伯格综合症的孩子要花很长时间才能写完作业。当班里其他孩子已经写了几个句子的时候，他还在第一句上徘徊，试图写得更工整一些，这样只会加重他们的挫败感，让他们对自己写不出工整一致的信感到尴尬。
阿斯伯格协调性差和刻板行为的一个明显表现，是书写障碍。我们应该鼓励患有阿斯伯格综合症的孩子在教室里学习打字和使用电脑键盘。虽然目前还需要基本的写作能力，但是也许等这一代孩子长大了，只要和一个文字处理器说话，就可以把所有的对话记录下来，打印出来。现在很少有人能用手写信件，电子邮件已经成为主要的交流方式。一些患有阿斯伯格综合症的孩子沉迷于写作，对书法有着特殊的兴趣。这时候的问题是，孩子上课做作业的时间太多，每个字都要求写得完美。但是，他们会完全专注于字体的形状，而忽略句子的意思。
有时候用铅笔写的字会被患有阿斯伯格综合症的孩子不断擦掉重写，因为他们总觉得自己写的东西没有课本上印的那么完美。他们可能会拒绝班上的一项活动，不一定是因为他们不喜欢，而是因为他们讨厌不得不在里面写东西。老师可能会因为认不出孩子的字迹而心烦，但要记住，这是一种运动障碍的表现，与对待作业的态度无关。
如果患有阿斯伯格综合症的孩子有写作问题，有几种方法可以解决。改善运动协调性的矫正练习——通过大量的练习，提高了写字所需的精细运动技能，但孩子往往很不耐烦，抗拒这样的练习。治疗师可以建议一些其他提高写作能力的方法，比如，使用稍微倾斜的桌面和容易握持的笔，或者请助理老师帮忙抄题目。但需要指出的是，写作能力在21世纪已经成为一种过时的能力，现代科技的发展拯救了那些不擅长写作的人，通过打字。
以上就是亚斯伯格协调性差，行为刻板的明显表现:书写困难。
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