爬行触觉板 {自闭症治疗}
活动名称:爬行触觉板活动目标:爬行活动帮助幼儿协调全身动作，促进感觉统合的和谐发展。促进前庭平衡的发展，促进手、膝、腿的血液循环，增强手、膝、腿皮肤触觉的神经敏感度。增强手、眼、膝的协调性。活动:1。触觉板，万象组2。了解这节课的目标，分析教案，根据这节课的情况，找出孩子的能力。摆出不同形状的触觉板。活动流程:
一.筹备活动:
老师:“孩子们注意了，我们准备上课了，让我们伸出手来唱<你好歌>”老师向孩子们问好。
分析:唱hello歌可以培养孩子和老师之间的感情，让孩子从小养成良好的礼貌，让孩子有班感，知道要开始上课了。
二。指导活动:
老师:“小朋友，看看老师今天给你带来了什么。好看吗？”(出示触摸板)孩子:“是触摸板。”老师:“小朋友真聪明，那我们今天一起玩摸板游戏好吗？”孩子:“好！”
分析:老师让孩子看已经搭好的触觉板，让孩子从内心感受到自己在上感觉统合课，让孩子有兴趣参与。
三。活动开始:
老师:“小朋友，我们在做摸板这个活动之前，要先活动一下身体，活动一下小朋友身体的关节。”(与幼儿一起进行体育活动)
老师:“好，现在所有的小朋友都站起来，每个小朋友找一个位置，我们来做乌龟仰卧的动作。”老师纠正孩子的姿势。
分析:正式活动开始前，要做好适当的准备活动，让孩子的身体关节活动开，避免对孩子的身体造成伤害。
老师:“嗯，现在我们都活跃在小身体里。小孩子都知道，玩触觉板有很多种方法。我们今天要做的是爬触觉板。现在老师让两个孩子到前面来，用手掌摸摸触感板，看看是什么感觉。”
引导孩子到前面用手掌触摸触觉板，用手掌用力按压触觉板，手掌会感到有些疼痛。老师告诉孩子，这样可以刺激孩子的皮肤，提高孩子的皮肤触觉敏感度，所以我们叫它触觉板。
解析:让孩子逐渐了解感觉统合类，知道每个感觉统合器都有不同的用途和作用。
老师:“有两种方法可以爬上我们今天玩的触觉板。请大家注意！”介绍两种方法。
(1)向前爬。孩子先把小手放在触觉板上，然后以宝宝的膝盖为支撑点跪在触觉板上，小手和膝盖交替向前爬。爬山时，眼睛要向前看。最好是直线爬升。
(2)向后爬行。以手和膝盖为支撑点，靠腿的屈伸和手臂的后推力向后爬行。宝宝双手双膝交替向后爬。攀爬时保持身体平衡，最好是直线攀爬。
练习:
老师:“现在老师有两套触觉板，一套万象集团的，一套触觉板的。我们的孩子也分两组，一组男生，一组女生，这样我们每个人都能爬上触觉板。你明白吗？”孩子回答:“我明白了。”在爬触觉板的同时，配合儿童动感音乐，注意儿童活动安全，纠正姿势。
解析:方法一可以培养孩子的平衡感，刺激孩子手、膝、腿的皮肤触觉祖敏感，在攀爬过程中向前看，让孩子感受到自己的视觉空间有变化能力，头自然抬起，可以提高孩子的前庭平衡感。前庭功能好的孩子，会防止读写时出现通灵、漏字的情况。
第二种方法是培养孩子的身体协调能力，也可以改善手、膝、腿的血液循环，增强手臂、膝、腿的肌肉力量。
竞赛活动:
老师:“刚才我们每个孩子都爬上了触觉板，姿势是正确的。现在我们来玩一个合作游戏，叫做‘探宝’。
游戏方法介绍:老师给孩子们设定了一条新路线。看看我们两个触觉板中间的一个小洞穴。当孩子们爬上第一个触觉板时，他们向前爬，然后穿过一个小洞穴，找到一个宝藏。穿过洞穴后，他们返回并通过向后攀爬的方式爬下第二块触觉板。看同一时间内哪组孩子的宝贝最多，哪组赢。
老师为孩子们播放动感音乐，孩子们互相欢呼鼓励。
分析:合作游戏可以增进孩子之间的感情，让孩子喜欢上这个群体，让孩子拥有集体合作的精神和展现自我的能力。有了音乐，孩子们可以更好地放松和竞争。
四。总结活动:
老师:“游戏结束了，孩子们都做得很好。回到自己的位置上好好表现。孩子们喜欢上感官课吗？”孩子回答:“是的。”老师:“孩子们，想想我们的触觉板。除了爬山，我们还能做什么？”小朋友:“可以走，可以跑，可以跳。”老师:“孩子们说得很好，所以我们可以在课后或回家时做练习。”
老师以和孩子们一起唱告别歌结束了这节课。
动词 （verb的缩写）拓展活动:老师可以给孩子做记录，在以后的培训中有没有提高。个别不足的孩子课后要多练习，也可以在生活中摸索练习方法，让孩子回家后继续练习，家长可以了解感觉统合班。
爬行触觉板
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