自闭症儿童语言能力的评估:命名技巧 {孤独症}
时间:2022-06-30 01:09来源: 作者: 点击:次
一旦自闭症儿童可以要求什么，他就可以开始被教会说出它的名字。指导孩子学习命名的最好方法之一，就是把他喜欢的增强剂拍下来，让他给它们起名字。可以用实物，但是自闭症评估专家不推荐，因为会和要求混淆。用图片帮助孩子跨越不同的VB操作项目也更容易。命名就是给你看到的、听到的、闻到的、尝到的或者摸到的东西贴上标签。
父母可以用英语中的“联系”一词来帮助他们理解“命名”的含义。当你看到、闻到、尝到、听到或感觉到某样东西时，你可以通过给它贴标签、命名或描述来交流你的感受。
普通孩子在到达学龄前已经学会了成千上万的命名词。即使命名是自闭症儿童的强项，也要继续评估，直到你建立了一个超过一百个单词的列表。如果您的孩子命名能力有限或没有命名能力，您可以在评估十个项目和图片后停止。
另一项自闭症儿童语言能力评估内容，是命名技能。以上是自闭症儿童语言能力测评的内容:命名技巧。评价命名技巧，最好收集一些常用物品，放入标有“已命名”的分类盒中。还需要准备一些空白的抽认卡打印一些小图片，或者从杂志上剪下一些图片来评估自闭症儿童的命名能力。问孩子:“这是什么？”评估儿童对物体和图片的命名能力，并记录他们的反应。如果孩子有很强的命名能力，可以用书籍或识字卡进行儿童识字，并指着上图评价这种能力。但是，如果命名技能较弱，或者孩子会同时被页面上的多个项目分散注意力，则需要使用闪存卡。
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