如何锻炼自闭症儿童的手眼协调能力？ 《自闭症训练》
训练方法:在初始强化期间，先看孩子对哪个容器感兴趣，比如:大杯→小杯→营养快线口→提神瓶口，来决定用哪个容器。刚开始的时候，容器里不要放太多水，玩游戏。比如小明会和老师比赛，看谁先倒好水，奖励谁吃到好吃的。
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训练方法:练习拼图时，根据孩子的情况选择，如从简单的拼图(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、心形、五边形、六边形)开始→6-8块动物、交替工具拼图→26个英文字母拼图→时钟拼图→脚手印数字拼图→组合拼图鹅→组合拼图蜗牛→
训练方法:这个阶段的孩子在强化的时候，理解力已经达到了一定的高度，所以在强化的时候，要试探性地给孩子下达指令，看他们的反应(比如小明，你拼一个房子或者公园的形状给老师看)。当孩子们收到这些信息时，他们会做出什么样的行动？老师会根据孩子的动作及时给予指导和帮助。在做模型的时候，老师要给孩子们讲解，这样才能提高他们的逻辑思维能力。如果看到自己的房子建好了，是不是还少了一个院墙？我们能在房子前面种一棵树吗？
训练方法:在最初的强化过程中，不要把所有的棍子都放在孩子面前(否则孩子会乱拿)。插一棒时，让孩子看老师，再插第二棒，这样孩子的社交慧眼能力会逐渐建立，视觉观察能力也会提高。先从简单的棒子开始，比如套圈→几何棒→圆柱棒→不规则圆柱棒→形状棒(笑脸、小丑棒)→旋转棒。
训练方法:有了上面的描红基础，当这个内容强化后，从简单的数字描红、数字(1、2、3┉)→大写数字→简单的汉字(人、嘴、上下┉)开始，还要注意孩子写字时的坐姿、握笔姿势。
训练方法:用手抓→捏→搓→拉→团→拍→剪→形。过渡过程中每一步都需要注意。比如你在前期涉及一个新的内容时，给孩子准备的橡皮泥要大一些，方便孩子建立自信心。同时要给孩子解释，比如玩造型的时候，告诉孩子他做了什么造型，是什么形状，什么颜色。
训练方法:在最初的强化中，首先根据孩子的能力，选择适合孩子的彩笔(大、中、小)或铅笔。握笔时要注意，不能出现翘腕、勾手的现象。同时要注意坐姿。一、竖线(┇) →横线(┉) →十字→圆弧→折线(┕、┙、╭╯╯) →形状(圆形、三角形、正方形等)。)
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