自闭症学生职业发展的任务与教育实践(初中阶段) 《什么是自闭症》
时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次
从自闭症学生在小学阶段的认知和幻想，逐渐转向职业发展的尝试和尝试，进行职业探索和初步的职业规划设计。
掌握初步职业决策和规划的技巧。
为自闭症学生提供亲自模仿或探索工作领域的机会，激发他们对工作领域的好奇心。
结合自己的未来发展，有针对性地收集相关数据和信息，做出选择，提高自己的学习技能和学习策略，进行有意义的学习。
扩大社区和社会参与的经验，了解个人特质、知识和技能与职业的匹配性，培养基本的求职能力和技能，进行职业规划。
自闭症学生充分意识到自己的兴趣、需求和能力，尽最大努力接触不同的行业和职业领域，从而探索适合的职业。
社会交往教学中的主题单元:“社区”、“日常接触场所”、“好公民”。
增强对职业发展的信心，树立良好的责任感和职业道德。
探索职业和关于职业选择的知识。
了解职业发展的概念，拓展职业认知，了解青春期的发展任务，掌握职业发展的知识和技能。
学习适应社会变化和进行职业探索所需的基本技能。
劳动技能教学中的主题单元:“劳动最光荣”、“探索劳动世界”、“自我探索”。
融入生活语言和适应生活的主题单元:日常接触的场所，神秘的青春期，时间大师，计算机专家，工作技能，工作质量，服务于我们组织和社会的人。
以上是99自闭症网为您整理的自闭症学生职业发展(初中阶段)的任务和教育实践。
了解教育的机遇、特点及其与工作的关系，了解社会发展、国民经济、科技进步与工作的关系。
引导自闭症学生认识与自身发展相关的自我和职业世界的知识和基本技能。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
