四个场景:儿童语言教育的误区 [自闭症康复]
西西还在缠着妈妈。
分析:孩子喜欢说话，才能逐渐说好。孩子喜欢说的是对这个话题感兴趣。如果大人只和孩子聊他们想知道的话题，孩子会不想聊，不爱聊，当然也就失去了语言训练的机会。
西西没有回应，当然。这个时候，他满脑子想的都是:到了商场，我妈会给我买巧克力和可乐吗？
分析:当孩子的语言表达不是很流畅的时候，很多焦虑的家长总是先替孩子说话，然后才说完。先不说你接下来的话是否能代表孩子的真实意图，只是为了孩子语言的发展，一方面，孩子在总是被你阻止后会懒于表达；另一方面，孩子可能会习惯并依赖你接他的话，总是说半句话。
解析:促进孩子语言学习的第一步是& ldquo听& rdquo因为孩子试图做出的任何表达和交流，都是基于你愿意倾听——正确的倾听。当孩子渴望表达自己时，母亲的拒绝或忽视无疑会熄灭孩子的热情。往往至少有两个后果:一是阻碍了孩子的交流欲望，孩子以后很可能变得沉默寡言；第二，孩子在听别人说话的时候学会像妈妈一样三心二意。
晚饭后，妈妈带着西西逛街。在商场里，妈妈突然想了解一下西西在幼儿园的生活。
【/h/】西西迫不及待的想把幼儿园发生的事情告诉正在准备晚饭的妈妈。但是:
分析:父母一直和孩子说话的习惯，大多是在孩子婴儿期养成的，那时候宝宝还不能用语言表达自己的想法，这无疑是有益的。然而，将这种习惯延续到幼儿期是不合适的。父母在生活中总是能言善辩& ldquoShade & rdquo孩子，即从事实和心理层面阻止孩子的表达。明智的父母不应该用自己的话来强迫孩子成为听众。他们应该与孩子交谈，让孩子在听和说中不断地转换角色，这样有助于孩子的语言学习。
场景三:饭桌上，妈妈一边拿着饭，一边和西西说话。
妈妈一直问，没等西西回答就继续说。一旁的西西点点头。
妈妈:我亲爱的儿子，妈妈很忙。请先自己玩。
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