语言问题的成因及训练 《自闭症症状》
时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次
游戏学习法& mdash& mdash对于一些注意力不集中的同学来说，通过游戏学习来强化认知能力，加深对不同事物的理解，效果更好。
表达能力——对事物缺乏理解；说话和组织能力弱；认识的词汇太少；缺少模仿的机会会影响表达能力。
反之，没有适当的回应，渐渐的，学员就不再表达自己的需求了。
缺乏沟通& mdash自闭症，缺乏主动交流的动力。
分类学习法& mdash& mdash沟通卡可以用来对学习内容进行系统分类，配合情境学习。比如:人、场所、车辆、食物、水果等。
器官缺陷& mdash耳聋、唇裂、智力低下、脑瘫等。
口齿不清& mdash不知道如何控制自己的口腔肌肉，发音不正确；口吃、声音嘶哑、情绪紧张或发音速度不合适都会造成说话不清。
指导教学法& mdash& mdash尽量利用环境和提示引导学生正确说出答案。例如，学生被要求告诉他们的导师苹果公司，但他们没有回应。改变导师的要求，让学员在台上找苹果通讯卡。当它被交给教练时，教练问，“这是什么？引导学生回答，“苹果。」
当智障学生表达自己的需求并得到适当的回应时，他们会继续表达自己的需求。
扩展句法& mdash& mdash循序渐进从单词到句子，从简单到复杂，提高自己的口语能力，例如:orange & rarr橙色& rarr想要永强橙& rarr永强想吃橘子。
其他例子:读数字1，2，3，(？),5。引导学生读四个单词。
理解能力& mdash智力局限，注意力不集中，缺少与人交流的机会，影响理解能力。
生活教学法& mdash& mdash在日常生活中，遇到不同的事情，实时教学生理解和表达。
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