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“蒙台梭利教育法”系列19 《自闭症的原因》

时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次

　　第三章新的幼儿教育目标在一个穷得不爱富的社会里，唯一的价值取向就是金钱。不可避免地，父母对孩子的期望会错误地认为“你以后应该能挣很多钱！”是唯一的教育目标。有钱真的会幸福吗？那些自杀、坐牢、酗酒，甚至“断绝三千烦恼”出家、为穷而死的人，有多少？所以，在谈孩子的教育目标之前，大人也要反思一下孩子的人生观和价值观。如果还是只往他们教养的方向看“钱”，恐怕他忙了一辈子了。就算他有上亿的财富，他也只是个大款奴，不一定是你和他的幸福！幼儿教育的目标是蒙台梭利科学新教育下的儿童。他们对未来幸福生活的愿景是什么？我们可以用简单通俗的话来表达:“要成功”、“要聪明”、“要永远快乐”。经过我们在台北「蒙特梭利实验儿童之家」四年的调查，这是大部分家长对孩子生活的希望。如果你的孩子足够聪明，他会自动适应环境；求生存第一，求发展第二；能够立足于社会，自然前途光明(至少不会让父母无时无刻不在担心，担心一辈子)！更何况，如果让孩子先“爱学习”、“肯学习”，他就会“更聪明”。他自然会热爱工作，欣赏他人，包容一切，造福人群。只要他的内心没有烦恼，他就会“永远快乐”。我们前面解释过，孩子的智力和习惯，随着大脑的成长，在六岁之前已经差不多定型了。所以，在六岁之前，我们要培养这些能让他快乐的“愿景”。变得更聪明所谓“聪明”，就是机警，有辨识力。通常指的是耳聪目明，见解正确，博览群书，口齿清晰，能举一反三。否则就是平庸之材。如果你等待，你会变得愚蠢和自卑。因此，蒙台梭利的科学教育理论从感官实践入手，抓住儿童感官的敏感期，适时、反复、多样地诱发儿童感官的潜能，使之更加“精密、敏锐”。此外，孩子还能得到:(1)清晰的认知，(2)清晰的认同，(3)发现他们之间的差异，(4)总结他们的类别，(5)分析他们之间的关系，(6)举一反三。也就是从耳闻目睹，到聪明敏感。当然，这要靠老师的启发和家长的引导，尤其是家庭和学校“协同设计”、“联合行动”的计划性教育，让你的孩子得到充分的智力启发。除了直接的智力开发，还需要培养孩子打开智慧之门的习惯和性格。即“敢于尝试，喜欢探索，喜欢学习”的习惯，以及经常发现问题，喜欢刨根问底的性格。遇到这种“可以做的材料”，老师一定要不厌其烦地解答。家长不要怕孩子最后问问题麻烦，要耐心满足孩子智力活动的需要。这样，经过学校和家庭由浅入深的培养，你的孩子会随着年龄的增长，一天比一天聪明。在感官练习的同时，孩子的“语言”和肢体活动也需要更多的刺激和诱导，所以要不失时机地诱导他们在这两方面的发展。