自闭症儿童指南手册X 《精神分裂症》
时间:2022-07-01 02:24来源: 作者: 点击:次
第五章，结论
本人从事自闭症相关的诊断、治疗、研究、教学工作20年。回顾这些年，有很多变化。 20年前，只有一家专门从事自闭症诊断和早期治疗的医疗机构。现在，十余家医疗机构提供门诊服务和自闭症治疗，二十余家机构提供早期治疗服务。 20年前，还没有专门从事自闭症教育的医生。目前，有近十名医生专门从事自闭症教学，其中包括四名本地培养的医生。 关于自闭症学生的特殊教育服务，二十年前，不仅没有学校提供特殊教育服务，大多数学龄自闭症儿童都被学校拒之门外。 现在虽然不是零拒绝，但是大部分自闭症学生都可以接受九到十年的教育。 这些变化不能说是微小的。
就世界的演变来看，近二十年来对自闭症的诊断趋于一致，对其心理和行为特征的认识有所增加。 在神经生理学、神经解剖学和遗传学方面解决自闭症之谜的努力也积累了大量的数据。 就教育矫正而言，除TEACCH和Lovaas两种极端对立的假设和实践外，提出了随机教学、核心技能教学、生活教学、折中教学等二十多种教学方法，有的还进行了实验。 在教育安置方面，隔离教学、回归主流和融合教育都已经领先了一段时间。 台湾省的问题是，在美国一些思潮的影响下，在没有准备和实验数据的情况下，迅速响应扩大教育服务的需求，教育服务质量的不一致是可以想象的结果。 因此，加强教师培训，提高服务质量是当务之急。
到目前为止，自闭症教育还没有一个模板。英法德日体系不同，美国各州自闭症教育的理念和做法也不尽相同。所以，作者在这本手册中提供的，只是一家的想法和做法。 希望使用本手册直接面对学生和家长的老师，能够本着实验的精神，为自闭症学生探索出有效的教学策略和辅导方法。通过使用基于爱和耐心的有效方法，他们将在自闭症的教学中有所收获，并帮助学生和家长，这是我最高兴的事情。
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