智障儿童教育的“特殊思考” 《自闭症测试》
再次，就学生个体而言，如果综合权衡智障儿童接受正规学校教育的利弊，我们不难发现，这种欺凌行为也会对学生造成各种不良影响。
当一个人发现自己的孩子模仿同班智障儿童的缺陷时，作为家长没有及时纠正孩子的不礼貌行为，引导孩子关心和帮助他人，而是立即向幼儿园提出将智障儿童转到其他班级。可想而知，这样的父母会教育出什么样的孩子。
事实上，让智障儿童进入师范学校接受教育并不是一件快乐的事情，有着种种尴尬和不便。要真正实现智障儿童进入师范学校接受教育的目标，有几个方面不能不认真考虑:
从报道中可以看出，幼儿园老师对正常孩子的引导，重点是“扶弱育爱”，这只是正确引导的一个方面。
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关于智障儿童的教育问题，我们现在提倡无歧视教育，希望他们能和正常儿童一起接受教育，避免因为过于特殊而带来的伤害。但是，没想到智障孩子会给正常孩子“带坏”，真的让家长们很不解。
首先，很多智障儿童得不到正常的教育，和父母的观念有很大关系。他们知道自己的孩子有智障，却还想做死马当活马医，害怕一旦自己的孩子进了“智障班”，全世界都知道自己的孩子是傻子，自己就是这个“傻子”的始作俑者！这不是为了孩子，而是为了我们自己。
其次，教师专业水平的因素。术业有专攻，老师也不是万能的。如果家长坚持让有一定缺陷的孩子接受普通学校教育，恐怕结果只会适得其反，好心办坏事。
在这种情况下，幼儿园老师作为孩子心目中最“权威”的人，应该及时教育孩子哪些行为是对的，哪些是不能模仿的，需要纠正的。只有这样，正常孩子才能养成良好的习惯，同时智障孩子也能在这种良好的氛围中更快的进步，和其他孩子一起健康成长。(翁于君)
现在每个家庭都是独生子女，父母爱孩子，珍惜孩子。因为担心孩子在外面被别人欺负或者吃亏，很多家长甚至教育孩子要懂得“保护自己”，所以我们经常听到这样的“教导”:别人骂你你要还手，别人打你你要还手。别犯傻了。是父母孩子的第一任老师。如果这样教育孩子，会逐渐形成以自我为中心，自私自利的不良性格。
让智障孩子和正常孩子一起学习的初衷是好的，正常孩子的家长希望孩子健康成长也没有错。那么，如何让两者双赢呢？幼儿园老师的正确引导无疑会起到至关重要的作用。
父母在处理智障孩子等类似问题时，要宽容，让孩子从父母的言行中知道什么是爱，如何关心他人。而不是一味地教育孩子自私狭隘地对待他人，甚至在孩子面前表现出对智障儿童的歧视。否则，我们会后悔自己种下的恶果。(陈)据
还要注意，幼儿园的孩子模仿性强，辨别能力差，缺乏自我保护。正常孩子模仿智障孩子的一些异常行为，往往是出于好奇和好玩。这种现象没必要大惊小怪，但让它“成为习惯”会很危险。
因此，笔者认为，对“智障儿童”的教育要治本，支持和规范相关特殊学校的建设和发展，是一条标本兼治的“康庄大道”。
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