张科学探索杂志你能马上反映出147631789和23674之和吗？澳大利亚物理学家艾伦·斯奈德(Allen Snyder)根据自闭症“有学问的人”起源的新理论，认为你很可能会这样做。 娜迪亚的故事娜迪亚出生时看起来很健康，但当她两岁时，她的父母发现有些不对劲。 她妈妈跟她温柔说话或者微笑时，总是避开她的目光，没有其他反应。 她似乎都不太了解自己的母亲。 她经常笨手笨脚，花很多时间做重复性的事情，比如把纸撕成碎片。 这些不寻常的举动让她的父母感到不安，但却引起了科学家们的极大兴趣。 澳大利亚大脑中心的负责人艾伦·斯奈德(Allen Snyder)认为，这种暂时性的神经障碍可以通过一种新技术来治疗。 不久后，娜迪亚开始用笔画，不是乱涂乱画，而是画画！没有经过任何训练，她就像一个受过训练的成年人一样，用同样的技巧画了一幅奔马的素描。 与普通人画马的轮廓不同，nadia从马的一些细节入手。 首先是马蹄，然后是马的鬃毛，然后是马的驱动力。 最后，把这些细节用某些线连接起来。 当她连接时，这些细节的位置非常准确。 娜迪亚是一个自闭的有见识的人，明显的表现就是有严重的精神缺陷，但他天生在某些方面表现出神奇的天赋。 这种天赋通常在6岁之前就显现出来了。 自闭学者Nadia并不是一个偶然的案例。 在生活和戏剧中，我们经常会发现这样的人，虽然患有严重的自闭症，但在某一方面却能异常突出。 有时候这位自闭学者的能力相当惊人，通常会成为新闻。 其中最著名的是1988年电影《雨人》中达斯顿·霍夫曼饰演的约瑟夫。 "什么数能被1234567890整除" 约瑟夫可以马上回答“9” 另一个有学问的自闭症患者可以在几秒钟内将8388628的24次方计算出来，结果是140737488355328。 特雷弗，一个6岁的自闭症学者，有一天听到他的哥哥演奏了一首钢琴曲。然后他爬到琴凳上又弹了一遍，他弹得比他哥哥还好。 大多数研究人员为这些异常能力提供了一个简单的解释:强制性学习。 然而，澳大利亚国家学院和悉尼大学大脑研究中心的负责人艾伦·斯奈德(Allen Snyder)对这一现象给出了新的解释。 他认为:“我们每一个人生来就拥有与有学问的自闭症患者相似的技能。 然而，那个心理机器对大多数人来说是无意识的。 他认为有学问的自闭症患者可以侵入人的大脑的异常处理能力。 他解释说，即使像看东西这样简单的事情也需要相当复杂的信息处理过程。 例如，当一个人在看一个物体时，大脑可以通过计算每个视网膜上两个图像的差异，立即估计出目标的距离(计算机需要极高的记忆能力和速度才能做到这一点)。 在人脸识别的过程中，大脑会分析无数的细节，比如皮肤纹理，眼睛、颚骨和嘴唇的形状。 大多数人根本不会注意到这些计算。 他说，对于自闭症博学的人来说，他们在精神的最高层面上处理思维概念和获得结果的过程以某种方式被剥夺了。 没有它们，自闭症学者有着惊人的能力，可以回忆起无数细节，或者闪电般得到计算结果。 这个理论有自己的基本结论:他认为，很有可能有一天，人类能够开发出普通人的这些能力。 自闭症被认为发生在大脑发育的早期阶段。 在生命的前三年，大脑以惊人的速度成长。 在自闭症儿童中，他们的神经元似乎意外连接，导致异常，特别是在负责思维和运动的小脑和结合特殊情感体验的边缘部分。 这些异常现象似乎阻碍了他们对环境和社会之间相互作用的兴趣。 这些自闭症儿童注意力跨度变窄，认人能力弱。 例如，当他们看一张脸时，他们更可能局限于一些细节，而不是整张脸。 研究表明，当自闭症儿童观察一张普通的脸时，他们的大脑活动与普通儿童不同。 这种狭窄的观察范围可以解释自闭症儿童可以无限期地专注于一项单一的运动，像椅子的摇动或烘干机中衣服的起伏。 只有十分之一的自闭症儿童能够执行特殊功能。 一个普通的4岁小孩画马的时候，典型的做法是把大象的头、眼睛、腿、尾巴等大家都知道的特征勾勒出来。 艾伦·斯奈德认为，这些孩子在绘画时首先建立一匹马的整体概念，而不是像自闭症学者那样从马的细节开始绘画。 Snyder的研究nadia在3岁时成名，因为他可以依靠自己的记忆从细节中画出马和骑手的草图。 像nadia这样的自闭症学者，基本上在6岁之前就表现出计算或者其他方面的超常能力。 斯奈德想弄清楚他们是如何做到的。 斯奈德在悉尼大学的办公室是一座哥特式建筑，墙上挂着纳迪亚画的马，其他房间里放着自闭症学者的其他艺术作品。 斯奈德对自闭症的兴趣源于他对光和视觉的研究。 作为一名物理学家，他花了几年时间研究光线以及它们是如何找到方向的。 有一段时间，他对研究昆虫眼睛中的天然纤维光学产生了浓厚的兴趣。 他将注意力从视觉研究转向自闭症，自闭症发生在光线照射到视网膜后:输入信号是如何转化为大脑可接受的图像信息的？1987年在剑桥度假期间，斯奈德致力于罗曼对感知和视错觉的细致研究。 其中一张展示了大脑获得的物体三维形状:光线照射在物体上，大脑通过阴影获得物体形状的信息。 斯奈德说，“你不熟悉你的大脑是如何得到这些结果的。” 当你看到一个球的时候，你不知道为什么你看到的是一个球而不是一个环。 原因是你的大脑接收到了球周围阴影的信息，得到了形状。 “这是每个大脑与生俱来的能力。 只是艺术家退化了，用明暗来表现作品。 斯奈德解释道，“然后，我问了一个困扰我10年的问题:如何才能绕过我们头脑中的概念思维，获得基本认知？”几年后，他在奥利弗·萨克维尔的书中读到了纳迪亚和其他患有自闭症的艺术家。 那天下午，他坐在悉尼的公寓里，手里拿着这本书，一个想法产生了。 也许像nadia这样缺乏将感官输入概念能力的人，可以提供一个了解洞察力基本特征的窗口。 斯奈德的理论始于艺术，但他后来认为，自闭症学者的所有技能，无论是在音乐、计算、数学还是空间的关系方面，都是在大脑将事物、时间和空间分解成相等部分的闪电般的过程中获得的。 时间分解可以让自闭学者知道自己醒来的确切时间。 分解空间可以让nadia准确地将马蹄和鬃毛放置在看似不相关的纸上，也可以让这对双胞胎自闭症儿童立即数出散落在地板上的火柴。 强制练习可以训练这样的技能，但是斯奈德提倡的是这些无法用个人练习来解释的现象。 他举了一个例子，奥兰多·斯瑞尔10岁时被棒球伤了头。几个月后，他突然回忆起很多歌词和天气预报。 斯奈德想知道，如果一个人可以在一瞬间成为自闭症学者，这是否意味着我们每个人的大脑实际上都有这种潜在的能力？“斯奈德的想法听起来很前卫。 这也是让人怀疑的一个原因。 ”罗曼德说。 旧金山加州大学的神经学家布鲁斯·米拉也在他的病人身上发现了类似的变化。 他说，一些患有痴呆症或其他脑部疾病的患者自然发展了他们对艺术和音乐的兴趣和能力。 脑电图研究表明，这些脑部疾病患者的左脑临时叶中存在异常低的血流量或低代谢活动。 由于语言能力集中在大脑左侧，这些人逐渐丧失了说话、阅读和写作的能力，同时也丧失了认人的能力。 而负责处理视觉和空间的右脑得到了更好的保存。 米拉说，“他们真的失去了语言能力。”他相信斯奈德的观点，他补充了自己对脑部疾病患者的观察。 此外，米拉在自闭症患者的大脑中看到了与脑部疾病患者相似的生理，并学习了自闭症患者。 一个暴风雨的早晨，墨尔本东北180英里处曼斯菲尔德的一个农场小镇 用橡树装饰的房子。 在这里，自闭症患者正在学习如何独立生活。 琼·柯蒂斯博士说:现实中，有学问的自闭症患者还是很少的，很多自闭症患者都有这种天赋。 她说，这个诊所的职责是发展他们的才能，帮助他们融入社会。 盖伊是诊所的病人之一，所有电子的东西都让他着迷。 他还热切地谈论录音机。 一天晚上，诊所的另一位病人蒂姆像一阵风一样冲进房间，匆匆离开，但在离开之前，他问邻居的生日是不是1970年7月15日。 “星期三出生的吧？”他很快说出了自己的想法。 “你怎么知道的？”邻居问 “我在这方面很优秀。 ”他回答道。 “但是，你是怎么做到的？”我问 “非常强大”他很高兴地回答他的邻居。 然后推开门走了出去。 这个有学问的人是如何如此了解这个日期的？几年前，加州大学圣地亚哥分校的认知心理学家李提摩太接受了一名四十多岁的病人，他有五年的精神病史。 那个人天生失明，根本不会研究历法，更不用说想象了，也不会进行简单的小数数学运算，但他能用记忆标记出他生命中的任何一个日期。 但是他可以做一些类似这样的算术，比如问:今天是星期三，过两天会是几号？虽然临床上的自闭症学者Tim可以计算过去和未来1900年的日期，也有双胞胎可以计算过去40000年的日期的案例，但练习可能是其中的一部分。 你愿意做一个“自闭博学”的人吗？澳大利亚阿德莱德市弗林德斯大学的自闭症研究员杨诺宾说，一些精通日历的自闭症博学人士每周会花几天时间研究日历。 然而，即使他们修炼，他们仍然拥有超人的能力。 现在我在考虑帮助这些自闭症学者。 Nadia从细节而不是全局作画，暗示她更喜欢小特征而不是整体轮廓。 其他有自闭症知识的艺人也是如此。 自闭症儿童和正常儿童对同一问题的思考方式不同。 丹尼尔观看了艺术学生使用一种技术来学习如何绘画。 他把剪刀放在桌子上，告诉学生们在剪刀周围画阴影，而不是剪刀本身。 这样一来，学生就觉得自己画的是一条线，而不是一个物体，画出来的图好像也不差。 画图是一种概念思维的方法，但是斯奈德认为有一种更直接的方法。这种技术利用磁场干扰神经发射，可以刺激一个正常人的大脑概念机械，让他暂时变成一个自闭学者。 杨和她的同事，阿德莱德大学的迈克尔·雷丁做了这个实验。 他们对17名志愿者使用这种磁刺激，并禁止神经活动。 这个负责语言和概念的大脑部分的状况与米拉脑部疾病患者的自闭症学者非常相似。 在这样的情况下，志愿者像自闭症学者一样完成了画马和加减日期。 17个志愿者中有5个达到了自闭症博学的基本水平，但没有一个人是真正像预期中的自闭症博学，因为真正的自闭症博学是经过实践的。 另外，这种磁刺激并不完美。 斯奈德本人正在尝试更大的想法。 斯奈德乐观地说，“我们想提高概念能力。 另一方面，提高客观性。 即使我们无法解释为什么自闭症学者有超人的能力，但我们至少可以从他们的潜力中学习。 "

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