学科教学，教学与战争规则九 <精神分裂>
十月至九月天气观测课程设计
主题式教学与战争代码系列9 ■天气观测课程设计文/特教个人工作坊曾怡青
带着孩子出去的时候下着大雨。你是选择一步一步帮他打伞，还是让他撑着伞穿着雨衣？在我的教学经历中，我见过太多不会自己打伞的特殊孩子，有的甚至不知道什么时候下雨，因为在大人的细心呵护下，他从来没有体验过淋雨那种黏黏的难受的感觉！
当特殊班的孩子到了高年级，一定要为以后的独立生活做好准备，积极把学习的触角伸向社会情境，逐渐学会规划自己的人生。以“观察天气”这一主题为例，这一教学主题的最终目的不仅仅是识别天气模式或观看天气预报，而是将学习结果应用于规划日常生活，知道外出时穿什么天气，或者做什么预防措施。
活动。天气好吗？这个主题适合在春夏之间进行教学，因为这一时期气候变化的类型很多，很容易让孩子建立清晰的概念。“晴”、“阴”、“雨”是三种最基本的天气模式。除了用幻灯片和照片介绍之外，实地观察记录也是一种不可忽视的教学方法。
教师可以自己制作晴天、阴天、雨天的图片，向幼儿介绍三种天气类型的特点和代表性插图(晴天-晴天；阴天——云；雨天——乌云+雨滴)。根据孩子个人能力的差异，可以改变记录的方式。能力差的孩子可以做天气图的贴纸，这样可以通过贴贴纸或者画图的方式记录天气，能力好一点的孩子可以用写字。
首先，学生可以在学校和家里用单独的记录表记录。在他们熟悉记录方法后，他们可以使用小组记录表来显示班上一周甚至一个月的天气变化。在教授其他教学重点的同时，学生仍应长期(至少一个月)每天观察和记录天气，让学生在驾轻就熟中建立天气的概念。
活动2。看天气预报和天气预报是一项复杂的教学活动。教师必须运用工作分析的技巧，将教学内容细分为具体的小步骤，然后由浅入深按顺序进行教学。在电视天气预报中，图像和描述往往稍纵即逝，因此最好对节日进行分类，并让孩子先在学校观看天气录像带。观看录像带的过程可以停止播放，可以反复观看，直到学生熟练为止。
其次，孩子可以玩台湾省的拼图，或者把台湾省的县市地图圈出来，这样可以很快辨认出自己家乡的位置，这样可以更流畅的看天气预报。观看录像带的要点是:目标县市的位置、天气图标、天气术语和温度范围等。最好一次只教一个，等孩子熟练了再加一个。接下来就是看完整个天气预报过程，配合在家里看指定的天气预报节目(与录像带相同的时间和电台)的作业。最后，让孩子随机选择看天气节目。
在融入教学活动的过程中，孩子们可以玩天气播音员的游戏，根据事先写好的剧本，在录像带上播报天气类型。
在校外教学之初，老师可以提前准备好各种衣服和用品，让孩子根据天气规律整理好需要的衣服和用品。比如:遮阳伞、单衣、墨镜、太阳帽、防晒油等。可能是晴天准备的；下雨天，需要外套、雨衣或雨伞、雨靴等。在介绍这些物品的时候，也要让孩子练习使用，比如撑伞、收伞的要领和安全事项，以及穿雨衣、戴帽子的技巧等。
接下来可以在校外策划几个短期班，让学生先看前一天的天气预报，然后再去学校商量班级游览的细节。老师可以设计一个清单，上面有必要物品的详细图片，让孩子练习检查应该准备的物品或衣服。回家后，还要求家长根据清单中检查的项目，帮助孩子准备明天郊游的用品。
观察天气的教学内容似乎很复杂。只要老师用分析教材的专业知识按顺序教学，特殊儿童就能学到实用的生活技能，学会规划自己的人生。应该选择握紧孩子的手还是逐渐松开？你应该已经下定决心了。
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