自闭症儿童的语言模仿训练(三) {发育迟缓}
时间:2022-07-02 01:30来源: 作者: 点击:次
如果自闭症儿童在第五阶段掌握了至少十个音节，就可以开始这个阶段的训练。当老师让孩子发某个音或单词时，捂住他的嘴，不要让孩子看到发音方法。
语调:响亮而柔和；转让；高音和低音；长音和短音。
如果自闭症儿童在第五阶段已经掌握了至少五个声调的发音，就可以开始这个阶段的训练了。选择孩子已经会发的元音和辅音组成的音节，让孩子发韵文的第一部分，在他发完音节的第一部分后，再让他发音节的第二部分。逐渐缩短第一个音节和第二个音节之间的停顿时间，直到老师可以一次说出整个音节，孩子可以一次说出整个音节。
不同的音节串联起来:妈咪，曲奇，宝贝等。
让自闭症儿童把单音节连接起来，形成双音节单词。
相同音节的串联:妈妈、爸爸、再见、兄弟等。不要只有一个音节或两个音节:爸爸、妈妈、妈妈、姐姐、妹妹等。
要求自闭症儿童说一个单词或音节，只有在模仿老师的语音语调时才进行强化。
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