自闭症儿童口语存在的问题及对策 <自闭症训练>
3.没有快速反应不代表孩子不在乎别人的意思。
3、很少直视说话人的眼睛或面对面说话。自闭症儿童和别人说话时，总是不看对方，或者说完就转头，不看对方的反应。孩子只是说出自己想说的话，然后就算了。
4.很少有明显的面部表情或者肢体动作。
1.不要为孩子想什么、做什么，只说或做关于他的事。
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可能的原因:自闭症儿童的母亲通常自己扮演两个角色。因为自闭症儿童很少迅速做出反应，焦虑的母亲不得不为他们的孩子以及他们自己说话。如果自闭症儿童看母亲表演独白，久而久之代词就会混在一起。
可能的原因:自闭症儿童的“回声式”说话方式可能是某种程度或区域性的大脑功能障碍所致；也可能是因为听不到孩子的快速反应，家长经常会不自觉地重复一两遍。而且，孩子的父母只为孩子在重复说话时会说话而高兴，很少会及时打断孩子重复的话。
5.用固定的时间表训练自闭症儿童。吃饭和做作业的时间要固定。先吃饭再做作业。做某些事情有固定的时间和顺序，会增加他们自发行为的概率。
5.很少主动关心别人或者别人喜欢什么。家人尽量哄孩子说话或眼神交流，于是围绕孩子的事说话或玩耍。
1.有些自闭症儿童有“附和”的说话风格。他说一句话，就会自动重复一两遍。比如“不写，不写”。
4.当孩子自言自语或附和时，家长应立即打断或打断。如果孩子一直自言自语，把他拉起来，做一些转移注意力的事情。如果孩子一直附和，家长会在他再次讲完后马上打断他，主动和他说话，转移他的注意力。千万不要让孩子成为自言自语或者附和的习惯。
以上是自闭症儿童英语口语存在的问题及对策。英语口语能力和其他能力一样。干预越早，效果越好。
可能的原因:由于自闭症儿童很少主动盯着人看或者和人说话，所以家长不得不主动和孩子交流。所以孩子习惯让大人哄他说话，替他想，替他做。同样，他们对别人也有类似的期望。
2.遗漏或借用“代词”。比如孩子说“不写，你不写”，却很少说“我不写”。
2.当孩子转头看父母时，父母说话了。
自闭症儿童主动口语的“量”远不如同龄儿童，与他人交流的“质”也不如同龄儿童。他们说话的时候，更像是独白。与自闭症相关的口腔问题主要包括:
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