自闭症儿童变成“鹦鹉”的罪魁祸首:模仿 {自闭症康复中心}
时间:2022-07-02 01:32来源: 作者: 点击:次
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另一种情况是，孩子虽然能听懂别人的话，但还是通过模仿来表达。比如我妈说:“给我喝一杯。”孩子回答说:“给我一杯。”但是他拿了一瓶饮料给他妈妈。这种仿拟具有理解和交流的双重功能。家长不仅要注意孩子说话的内容，还要注意他说话的情境和说话时表现出来的行为。
一些家长将仿拟视为一种不恰当的交流行为，并试图消除和改变这种行为，希望用一种新的语言来取代它。然而，有些孩子不仅学不会普通人使用的语言，反而因为模仿的变化而对许可感到不知所措甚至愤怒。
另一种戏仿具有交流中的轮流功能，是自闭症儿童听不懂别人话时的一种回答方式。比如老师:“这个东西是干什么用的？”孩子回答:“是干什么用的？”这种戏仿是指孩子对人的交流行为有反应，有交流的意愿，但不理解别人提问的内容或提问的方式。所以家长需要改变提问的方式，或者了解孩子的语言理解能力。
总之，戏仿是每个自闭症儿童说话后都会经历的一个语言阶段。家长不要满足于制度，而是要引导孩子一条一条的正确语言交流。
说到自闭症患者的语言特点，除了无法与人交流之外，人们首先想到的是，很多孩子模仿别人说话，重复别人的话，或者喜欢模仿电视上的广告，但却无法与人正常交流。这种现象被称为戏仿。
有些家长因为自闭症孩子记忆力好，会模仿说话，就想方设法教他们很多单词和句子，希望他们记住后能和别人交流。然而，几年下来，很多孩子不仅不会交流，甚至会忘记学过的单词和句子。
美国学者普里赞特等人认为，仿拟在语言发展过程中具有过渡功能。低级的戏仿行为是自闭症儿童在焦虑或不舒服时的语言行为，或者说是一种自我刺激行为。所以家长要注意孩子是否对现在的活动不感兴趣或者焦虑。
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