我们都是这么走的！~自闭症家长的经验分享 <精神分裂症>-中国自闭症网

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我们都是这么走的！~自闭症家长的经验分享 <精神分裂症>

时间:2022-07-03 02:03来源: 作者: 点击:次

　　爸爸:简单介绍一下我和我儿子的背景。我今年36岁。我曾经在一家广告公司做美工。现在我带着两个孩子，妻子支撑着我的家庭。我儿子本来在普通班，现在在智力班。他曾经参加过一次智力测验，结果是全班最高分被评定为禀赋优秀，但他“自闭” 在这种背景下，我想谈谈如何面对自己的人生，不想谈如何教育孩子，因为每个孩子的能力和条件都不一样。我的方法不一定适用于你的孩子，但是对待生活的态度很重要。也许我们可以试着考虑一下。我觉得这里的每个人都很爱孩子，爱到连自己的存在都忘了。他们怕孩子哭闹，怕这个怕那个。因此，他们经常处于恐慌状态。遇到问题就急着求助，不知道自己在做什么，弄得全家乱糟糟的。因此，我忍不住在别人面前哭了很多次。心情崩溃的时候砸了家里的落地窗，木门成了出气筒。我在上面打了一个洞，所以我没有去修理它以保持警惕。经历了这一切，我依然过得很好，因为我觉得让自己继续生活很重要。不管多开心多难过，当我面对这些痛苦的时候，我学会了生活，我要强调一个重点:“先爱自己”，再爱孩子。不管怎样，先善待自己，否则我没有体力和精神去面对未来的路。我遇到过很多问题。我会问医生和其他学长。我还观察了最新流行的气功疗法、针灸、动物疗法、音乐疗法和感觉统合疗法。我积极接触这些疗法，看能不能对孩子有帮助。后来，我无法认同这些疗法，因为这些疗法缺乏父母的陪伴，父母似乎对让孩子接受这些疗法的最初目的感到困惑。然而，如果动物、医生和治疗师就在附近，父母不彻底了解就有点不对了。带孩子去任何地方接受任何治疗。如果你不陪在他身边，不深入了解治疗的目的，孩子还是会和父母有距离，达不到预期的目标。我接受过很多媒体的采访，媒体都很感慨，说“罗爸爸很年轻。放弃他的高薪，牺牲一切去照顾他的孩子，这很棒，也很难。 ”我会说，“父母照顾孩子是理所当然的。没有所谓的牺牲和奉献。我生下他是为了照顾他。没有伟大，但没有努力。 “我儿子总是一打就是几个小时。他被我打了，因为我再也受不了了。他很不守规矩。我没有说我现在已经管教好他了，但是我儿子现在能突破的最大关键不是体罚，而是我每天带他出去玩，陪他。我以前很担心这个孩子以后会不会和其他人相处不好。后来发现没有这回事。本来父母就应该陪孩子一起度过童年，一起成长。另一方面，本来父母应该带孩子出去玩的，因为父母不自由，怕心烦，怕丢脸，所以把孩子放在家里，这样就挡住了孩子的很多学习机会。现在，我带着孩子到处走，甚至在豪华的公共场所，次数频繁。我觉得我儿子越来越好了！我想谈谈我如何克服我的抑郁症。不代表我不再抑郁了。我仍然很沮丧，我想这种沮丧可能会伴随我的余生。所以我想说说我面对抑郁症的观念和态度。相比之下，抑郁症不会很“抑郁”。" 经常有人问我，你带儿子多久？我觉得我的时间表是“一辈子”，但我没有时间表，因为不管儿子学多少，多大，我还是会担心他的问题。我儿子智商很高却表现不出来。和什么都没有一样。就算考100分，如果他教不了，变得很社会，分数也就没有意义了。我的心意是和他共度余生，所以不会急着要求儿子今天或明天学什么东西。只要他能吃能喝能睡能自理，知识就够了，所以我的心情很温柔。我把成就感定在儿子成长的层面。在我抛开所谓的金钱和个人前途之后，我觉得很轻松。除了我儿子的问题，没有其他问题能困扰我。妈妈:和其他人一样，我也是在困惑和无助中走过来的。现在孩子小学三年级，不久前刚搬家换了学校。我也很担心孩子的适应问题，但是新老师跟我说，如果我不说孩子是自闭症，他不会觉得他有什么问题。听起来挺安慰人的，那我就说说教孩子的心路历程吧。这是我的第二个孩子，比老大小一岁半。因为老大是婆婆带的，感觉不像妈妈，老二出生的时候全是自己带的，但是孩子三岁了还是不会叫妈妈，渐渐觉得孩子有问题，就带去看医生。确诊前，我还带孩子参加了感觉统合和言语治疗课程。参加感觉统合的时候，刚开始，我的孩子不肯配合，趴在地上不肯起来。有时候，我不得不和他一起做，我的孩子几乎不做。做言语治疗的时候，孩子不说话，我得听从治疗师的指导。在家里，我利用把孩子压在床上的机会，努力让孩子说“不”，一点一点积累词汇。这些过程相当辛苦。不过主要还是从生活中去教，随时给教育的机会。比如孩子喜欢吃，但不能无限量供应。他们不得不寻找更小的东西，比如葡萄干，一次只给一点。当然，这满足不了孩子。就趁这个机会教他伸手说“给”，或者练习数数，要多少给他多少。慢慢地，他从日常生活中学会了规则和量的单位。教学过程中有很多挣扎和痛苦。大部分时间，我都是在为他奔波中度过的，有时候我会感到不安。有一次在康复病房外看到一段话:“如果我能让一只离巢的鸟回到它的巢，或者弥补一颗破碎的心，或者减轻一个人的痛苦，我就没有白活。” “站在医生护士的立场，也许他们只是为一个陌生人做这些事，但我面对的是自己的孩子。作为父母，我要付出是天经地义的，所以我的心变得更加平静，我的孩子需要帮助，所以我应该尽我所能去帮助他。接下来我会讲讲如何帮助孩子变得更加主动，或者说如何从一些活动中拓展日常生活的认知领域，从而改变固定的行动模式。我的经验是从孩子的兴趣入手，因为孩子只会关注自己感兴趣的东西，其他的一概不管。我的孩子对汽车很感兴趣，所以我专门收集汽车的广告，让孩子剪下来贴上。本来孩子拿剪刀的方法很差，手指也很灵巧，但是他喜欢车，也愿意做，可以静下心来学。从这里开始，他会逐渐扩大自己的认知范围，比如车在马路上，两边有房子，他会慢慢学会构图，知道这些东西的用途。一开始孩子对什么都不感兴趣，我就找了一些邻居或者亲戚的孩子和他一起玩。有些人喜欢在纸上开杂货铺，面包店，或者电器店，大家收集需要粘贴的东西，于是学会分类归类。我的孩子对数字非常敏感。发现大富翁这个游戏，就拉着他一起玩大富翁。玩大富翁时，我们需要掷骰子、数钱，以及其他要遵守的规则和要处理的情况。一开始这个游戏对孩子来说有点难，但是孩子喜欢玩，也愿意学习。渐渐地，孩子知道掷骰子只能走几步，从一个骰子到两个骰子，并从中建立起金钱的概念。比如有时候，你要付给他3元纸币，我给他5元，他会自动打电话给我2元。另外，我们观察到孩子在路上走的时候对别人没有感觉，但是他喜欢狗，会注意路上的小狗，会停下来摸摸。几经考虑，他家里养了一只狗，他会注意小狗的一举一动。我们借此机会教授情感表达的方式，比如“吵！”，“走开，痒死了！等待语言，看到小狗的反应，我们会帮助孩子明白是怎么回事。放学后，我的孩子喜欢踢足球，所以我让他带一个足球到学校。其他学生看到他带了一个球。可能他对我的孩子不感兴趣，但是他们感兴趣，所以会和我的孩子玩。这样，我的孩子将有机会与其他学生互动。因为他的同学大多住在附近，有时候我会主动约他的同学去顶楼家里打球或者去公园玩，但是我们不会让孩子一个人去。而是和孩子一起去，因为情况很多，孩子不知道怎么处理。家长必须起到辅助作用，有时还要拉拢同学和孩子之间的感情，充当情感交流的催化剂。搬家前，附近一家店里有一张弹球桌。放学后，他喜欢和同学一起玩。有了零花钱，他就把自己的钱投出去玩。当他没有钱的时候，他看他的同学玩。搬家后离那家店比较远，我们也没在意。但是有一次他在一本书上看到怎么做弹球桌，他就想做了，于是我们帮他找材料，比如木板、钉子、纸板等。在准备材料的过程中，孩子了解到材料在哪里。孩子会思考钉子应该钉在哪里，可以画出什么图案等等。因为他有兴趣，他会主动去做一件事，并且想做到一定程度，而不仅仅是被动的学习。