如何在自闭症教育这条路上走得更漂亮 [儿童自闭症治疗]
结合上课时间，新老师在教案的背景下，对上课节奏的把握和对孩子甚至家长不配合情况的处理相对困难。而班级第一次尝试的结果，对新教师目前的状态和未来的职业发展有着重要的影响。因此，新教师应认真解决试讲课的困惑。
3、沟通反馈困惑新教师往往难以回应家长的提问，甚至质疑，容易产生挫折感，难以与家长建立信任关系。孩子是否信任老师，很大程度上取决于家长和老师的关系。有效的家长沟通和反馈技巧可以更好地帮助教师和家长建立良好的信任关系，进一步提升教师的职业信心和教学质量。新教师与家长沟通反馈的困惑主要包括反馈技巧、反馈沟通内容、反馈沟通时机的缺失以及缺乏与家长沟通的心理准备。
社会对自闭症治疗师的需求在不断增加，明星儿童的发展与自闭症治疗师的专业性密切相关。对此，作为自闭症康复教师的新鲜血液，新教师在面临职业困惑和压力的同时，也应该积极而有针对性地寻求解决方案，以更加自信和专业的态度为更多的明星孩子提高康复效果，在自闭症特殊教育的这条路上走得更加漂亮！
一、自闭症康复新教师的困惑 1、听课困惑青年部新教师加入自闭症中心的首要安排是听课，一般包括语言训练、感官训练、各种集体课、个人工作制课等。学龄期班新老师主要听各种集体课和课堂管理技巧。面对不同类型，不同学生，但每天都有大量的课程内容，新老师，尤其是跨行业就业的老师，很可能会有听课的困扰，比如对学生不熟悉，为什么要安排课程设计，如何整理听课笔记，如何从听课中总结讲课的逻辑和课堂设计的精髓等等。
4、适当舒缓心理压力，系统补充学习专业知识教学对象有其特殊性，家长的看不见摸不着也会把心理压力转移给老师，更容易给新老师造成困扰。首先，要及时适当的缓解心理压力，比如运动、音乐、谈心、看喜剧等。要从根本上减轻职业心理压力，新教师需要根据自身情况，系统学习相关专业知识和教学技能，积极参与课外培训和学习，让自己获得与专业相适应的职业自信，让自己的职业道路更加顺畅，更好地为明星孩子服务，为明星家庭带来更多挽回的可能！
近年来，随着确诊为自闭症的儿童数量逐年增加，自闭症的问题越来越受到社会的关注，许多针对自闭症的特殊教育机构也在各地生根发芽。为了实现发展，这些特殊教育机构从相关专业和领域招募了许多人才。然而，当这些教育精英走上这条特殊教育的道路时，他们才发现，这条道路不是马平川，它是畅通无阻的。他们要想走得漂亮，需要投入更多的精力，克服更多的困难。
总结讲课和讲座可以及时、直观、快速地积累个人教学经验和可复制的教学经验，但仍需系统掌握专业理论知识夯实岗位基础，规范教学设计，从而有效指导教学实践。在这方面，新教师需要认真听入职培训，将理论培训知识与个人听课记录和总结结合起来参考，巩固专业技能，更好地胜任康复训练师的教学岗位。此外，教师还需要树立终身学习的意识，根据自身情况和学生需求，积极阅读相关书籍或资料，及时总结个别讲座的情况，调整教学策略，向有经验的讲师请教，考取相关职业资格证书，为长期职业发展做铺垫。
二、给自闭症康复新教师的几点建议 1、整理教师听课笔记，及时总结听课内容每节课的过程、内容、教学节奏、学生基本情况、课堂等。新教师在学习过程中要注意及时记录。每天课后要对讲课内容进行总结，对每个班级或个别培训学员的教学设计和教学目标进行梳理，这样才能从讲课的现象中总结出教学的本质，也能在第二天及时与授课老师进行交流和答疑，为以后正式的课堂教学打下坚实的基础。
3、与家长的沟通反馈技巧与家长的沟通和反馈也是教职的重要一环，及时与家长建立信任关系，了解学生课后的变化。要掌握与家长的沟通和反馈技巧，可以从沟通的内容和时机入手。沟通可以包括基础项目评估、教学设计、孩子的个人培养计划、孩子在这个班的表现、孩子最近在家的表现等。沟通的时机可以有计划地安排，比如在周初沟通本周的教学内容和目的，每天课后沟通学生在这节课的表现和家长的介入情况，月底沟通孩子本月的整体情况和下月的教学计划。当内容有机会与家长交流时，我们可以随着时间的积累逐渐积累与家长的信任关系，这也有利于学生的教学。
4、心理困惑教学对象有其特殊性。新教师在面对社会或周围群体时往往会在意职业偏见，在面对家长时会在意新教师无效的教学效果甚至职业疑虑，在面对孩子时会产生对教学和纪律的自信以及对长期职业发展的迷茫等心理疑虑。
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本文在梳理自闭症康复新教师职业成长困惑的基础上，提出了一些关于自身职业成长的学习建议，希望自闭症康复新教师能更快适应教学岗位，对职业发展有一个更加坚实和长远的基础。
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