如何陪伴自闭症孩子的父母更有效？ [儿童自闭症治疗]
家长的陪读为自闭症儿童提供了很好的辅助，但并不能完全改善自闭症儿童的某些行为。提高自闭症儿童在课堂上的学习能力，要从孩子的根本发展入手，给孩子独立成长的机会。
借助伙伴关系孩子的心是相通的，所以家长要从同伴关系入手，鼓励孩子与其他同学有正常的接触，帮助孩子形成良好的互动。让其他孩子知道自闭症孩子的一些特点，比如一些奇怪的行为是他们的习惯和特点，教会其他孩子包容孩子。也可以结合老师安排其他孩子和自闭症儿童坐在一旁，帮助他们完成一些课堂指令，帮助他们学习，课后帮助他们完成笔记和作业。
这也是很多家长陪读的原因，但是自闭症孩子要想回归主流教育，单纯依靠家长陪读是解决不了问题的。通过与老师和同学的有效交流，应该帮助孩子发展他们的交流能力，这样他们才能成功地学习。
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家长要让老师了解孩子最真实的情况，哪些方面比较薄弱，哪些方面容易出现问题，出现问题后如何解决。让老师知道孩子上课会遇到的问题，定期和老师沟通孩子在学习过程中遇到的问题。家长遇到一些专业问题也可以及时向老师请教。
自闭症儿童入学有其特殊性，即使是轻度自闭症儿童。他们缺乏自制力和注意力，入学后在学习能力上表现出很多问题，如:不知道课堂纪律；不能专心听讲；没有集体观念，上课不听老师的指令，甚至可能在课堂上大吵大闹。
一般在孩子刚入学的时候，父母的陪伴可以减少孩子因为环境的突然变化而感受到的焦虑、不安和恐慌，也可以帮助孩子更快的适应校规。但家长要在孩子对学校生活比较适应，同学关系稳定之后，选择在合适的时机退出，给孩子独立的权利。这也是融合教育的目标之一。家长需要在陪伴期间与老师、同学做好沟通，尽量获得理解和体谅，教会他们处理孩子常见情况的正确方法。剩下的需要教给学校，这是融入社会的第一步。
与老师勤沟通一节课，老师要面对几十个学生，不可能每个孩子都面面俱到。再加上老师对自闭症孩子的不了解，很可能会把自闭症孩子认定为“坏孩子”，忽视甚至放弃。在这种情况下，家长只有与老师进行正确、及时、有效的沟通，才能成功帮助自闭症儿童完成学业。
自闭症教育不同于普通学前教育，在普通学前教育中，大多数自闭症儿童在接受教育时需要父母陪伴。或许很多人都能理解这一点。毕竟这些特殊的孩子更需要家长的“持续关注”，但对于一些自闭症家长来说，他们并不这么认为，因为这些家长发现孩子的进步反而受到了影响。基于此，今天我们就来探讨一下，如何让父母陪伴我们，更有效地促进自闭症儿童的成长！
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