0-4岁普通儿童VS自闭症儿童【行为控制】 [自闭症康复中心]
如果发现孩子有这些异常行为，要尽快去专业医院进行评估。事实上，对于自闭症儿童来说，1至6岁是黄金干预期，早期干预对预后影响显著。
不听指示。你给他指示，他根本不去，也不听。你的指示还没完成，他就跑了。
他们可以观察触发自己交流的人并做出反应。比如移动身体，发出声音等。他们甚至可以主动与他人交流。
他们可以开始使用有意义的词，也可以使用一些重叠词，如再见，拥抱等。
如果你听不懂别人的话，你问他“你是男生还是女生”，他会说“女生”。如果你再问他，他会回答“男孩”。他不懂什么是男生，什么是女生。
学会用四个词组成四个句子，开始说复合句。在这个阶段，孩子已经能够背诵一些简单的儿歌和诗歌。
但是一些没有经过科学验证的方法也不要盲目采用，以免给孩子带来不良影响。
也可以连续发出去，比如巴巴妈妈达达等。
我能理解400个单词，知道一些基本的颜色。能够理解许多形容词、介词和数字。
不仅可以说“妈妈，球在哪里”“这是我的玩具”等更长的句子，还可以用一些形容词，说更复杂的句子。
基本上能听懂成年人交流的各种语言，能听懂成年人说的大部分话，能听懂并执行两条指令。
能数到10多个，常用词有300个左右。
3.在大人的提醒下，看管好玩具和物品。
很多自闭症孩子在很小的时候就很难和普通孩子区分开来。新手父母对孩子的异常行为也缺乏认识，无法理解孩子的行为和一些表现。反而做出了很多错误的示范，对他们的成长发展造成了不良影响。
异常行为，如转身、踮着脚、斜眼看人、玩弄手指等。
0-6个月的孩子可以照看移动的物品，将视线从一个物品转移到另一个物品上；看着你前面的人，跟着移动的大人，注意他们的活动。
能说出三个字以上的完整句子，包含三个因素:主语、谓语、宾语。
不能主动给爸爸妈妈打电话。有些孩子会不自觉地发出“爸爸，妈妈”这样的声音，但是当爸爸妈妈出现在你面前的时候，他们从来不会主动叫“爸爸妈妈”。
其次，自闭症儿童的刻板特征使其习得的技能难以一概而论，需要在不同的场合进行训练和教育，以适应不同的要求。
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两岁的孩子甚至可以用简单完整的句子，比如:“他醒了”、“我妹妹在吃饭”等等。
你可以流利地与人交流。
同时，这些孩子对人不是很感兴趣，很大一部分自闭症儿童在看到人来的时候没有喜悦感和欲望。所以他们不注意人，也不看人。
有自发的声音，但无法模仿。比如孩子做自己的时候可以发出很多声音，但是你让他模仿你的时候，比如他跟你说“A”和“Ma”的时候，他是模仿不出来的。
自闭症仅靠单一治疗很难有效，需要多管齐下的综合治疗。干预是首选方法。
能够正确理解和回答家长的提问，了解介词、代词、动词、形容词等。
他们不点名回应，他也不会说“嘿”。即使你叫他的名字，他们也不知道看你一眼。
针对自残、攻击性、激越、睡眠障碍等症状。，专科医生可以开药治疗。
在社交上，这些孩子也有缺点。
1-2岁的孩子已经可以跟随大人的目光，注意到大人注意到的东西，甚至会主动引起大人的共同注意。
有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练就可以了。事实上，语言的发展与运动、认知等其他功能的发展密切相关，训练方法也要综合考虑。
可以用很多两个字或者三个字的表达方式，比如“妈妈，谢谢你”等等。
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