自闭症的个性化语言训练 《自闭症症状》
在我先后做过的一对一个别语言培训案例中给出了三个例子。这三个孩子来自不同地区，分别来自鲁东北和浙江。对他们的培训时间是两到三个月，取得了明显的效果。家长也反映效果不错。
自闭症儿童的语言发展有很大的障碍。重的表现为没有语言，轻的表现为话少、句子短、语言理解能力差、发音不清、刻板重复别人的话等。一对一的个别语言训练对自闭症儿童的语言发展有着重要的作用，并取得了一定的效果，所以一对一的个别语言训练是有语言障碍的自闭症儿童的必要训练方法。
刚开始他只是自言自语，发出莫名其妙的声音。经过一个多月的语言训练，他会代表理论“妈妈”当有人叫他的名字时，他会回答“唉”。回家后他妈打电话说他认识很多二字字，在她陪同下，去了普通幼儿园。
5。醒目练习:醒目是语言训练的前提。自闭症孩子的注意力很短暂，不会主动看对方。当他不注意训练者的眼睛时，训练者可以主动照看他的眼睛，重新吸引他的注意力，让他的眼睛回来。
6。嘴的模仿，如撅嘴、吹气、吸气和出拳“哇”发“啊”的声音就叫做“嘿”这个名字。
8。在语言训练中，如果孩子有一点模仿，要及时强化一切。
这三个孩子刚开始训练的时候，拒绝训练，老师，环境，不听指令。他们根本没有参加训练。他们的语言表现为:没有语言，可以发出一些声音，不会大声的哭和笑。采用的训练方法是先进行大运动、精细运动和感官训练，在训练中适应环境、调整行为、稳定情绪、听从指令，与你的孩子建立家庭关系，让他和你产生合作意识。这样训练一段时间后，开始每天20到30分钟的一对一个别语言训练。
个别语言培训为期两个月。经过训练，可以学会两三句有代表性的理论，断断续续地讲儿歌，口齿清晰，主动说出自己的要求，如“喝水”& quot吃" & quot“等等，去厕所。
1。运动训练:自闭症儿童不会用呼吸，表现为吸气差，控制差。需要通过大运动训练来调节孩子的呼吸，让孩子学会用气息来控制呼吸。
2。逗孩子笑，陪他玩，让他发出声音。
这三个自闭的孩子从来没有学过说话，效果很明显。
4。小动作的模仿，如:勾手指、搓手指、捏手指、五官和身体部位等。如果孩子没有模仿，训练者可以握住孩子的手来完成这些动作。
【/h/】个别语言培训两个月，连续四个单词可以学习代表性理论。有时候，说儿歌，唱歌，做游戏，都可以和老师聊聊天，玩玩。
3。模仿大动作，如拍手、伸手、跺脚等。
一般来说，自闭症儿童语言能力低，接受语言的能力差，所以不能主动接受信息。有些自闭症儿童听力和视力正常，但是没有语言，甚至不会发音，需要专门的时间进行一对一的个别语言训练。
1。按摩腹肌:自闭症儿童肌肉紧张，胃硬。按摩可以刺激和软化腹部，有助于气息的使用。
4。建立家庭关系:平时生活中，训练时要经常拥抱亲吻孩子，和孩子一起做游戏。要做一对一的运动和认知训练，让孩子和老师逐渐有感情。
7。拍手有节奏的唱歌，说儿歌，做游戏。
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