自闭症治疗的干预方法类型 [自闭症治疗]
以上是99自闭症网为您整理的自闭症治疗干预方法类型。
第二种可以称为“发展”方法。这种方法对儿童的发展有一个共同的看法:自闭症儿童被视为独立发展的个体，他们生活在周围的环境中(包括物质环境，如衣食住行等。);在环境的影响下，比如父母的关爱，社会的关爱，沿着一定的轨迹和路线，我们会逐渐发展成为一个更成熟，适应能力更强的人。倡导营造有利于儿童发展的环境(包括物质环境和社会环境)，引导儿童自主发展进步。在这个过程中，教育者的作用是引导和帮助。比如“地板时间”和“DIR”(翻译为“发展、个体差异和基于关系”)都是发展的方法。
第三种可称为“行为主义”方法。这种方法把一个孩子的发展过程看成是“技能”的积累。“一个孩子成长进步”是指他掌握了更多、更丰富、更高级的技能，包括各种语言技能、运动技能、认知技能、学习技能等等。例如，一个1岁的孩子可能掌握100种简单低级的技能(比如抓勺子、牙牙学语)，而一个5岁的孩子可能掌握1000种更高级的技能(比如能够自如地使用筷子、流利地与人交谈、学会骑三轮车、会写自己的名字)。教育的目的是找出自闭症儿童目前的水平与应有水平的差距，也就是他有哪些技能不足或缺失，然后“查补”这些技能进行训练。教育者的角色是监督者和培训者。行为分析的应用ABA始终是一种行为主义的方法。
由于自闭症的病因和发病机制尚不清楚，所以没有有效的医学方法来治疗自闭症，就像治疗感冒和发烧一样。目前，药物治疗的作用主要局限于改善症状或抑制并发症。这样，改善自闭症儿童的生活和质量的任务就落在了教育家和心理学家的肩上。正是他们发展了各种教育干预和心理治疗方法，并应用于自闭症治疗和康复领域。这些教育和心理干预方法主要分为三类:
第一类从儿童的感官知觉入手，认为儿童表现特殊的内在原因在于其听觉、视觉、运动知觉等感官的接收和处理功能出现了问题。这种方法侧重于感觉功能的改善。最著名的是感觉统合训练和听觉统合训练。这类方法往往使用一定的仪器设备，以特定的方式刺激自闭症儿童的感官知觉，以达到矫正的目的。但这些方法所依据的科学理论往往未经实，对其效果也众说纷纭。严格来说不是教育方法，而是治疗方法。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
