自闭症儿童的语言表达特点 <自闭症的原因>
时间:2022-07-04 00:28来源: 作者: 点击:次
比如用“我”指代“你”，或者用“你”指代“我”，这在自闭症儿童中是很常见的现象。有很多孩子用第三人称指代自己。大概和他们喜欢恶搞有关。孩子们无意识地使用别人说的代词。例如，一个孩子可能鹦鹉学舌“你想要一块糖”到“你想要一块糖吗？”问题说可以。另一种解释是，自闭症儿童可能会混淆听者和说话者的角色，因为他们在整合相关信息方面存在问题。
以上是自闭症儿童语言表达的特点，由中国自闭症网为您整理。
模仿是一种非常普遍的现象，是指自闭症儿童听到单词或短语后会重复，有些是马上重复，有些是一段时间后重复。模仿的功能可以是交际的，也可以是非交际的。一些医生认为，戏仿语言为儿童获得和建立更自发和多样化的语言奠定了基础。
自闭症儿童有许多与社交障碍密切相关的交流和语言问题。就口语交际而言，有些孩子无法发展自己应有的言语能力，甚至永远说不出人们听得懂的话，于是就变成了功能性的“哑巴”。有些孩子在早期发展阶段就有了口语能力，但后来似乎就失去了这种能力。其他几乎从不说话的孩子，有时候嘴里可能会不小心蹦出个别单词。在某些情况下，这些儿童可以在不同程度上成功地掌握扩展和替代的交流系统，如手语、图片/字符符号系统或计算机辅助设备。
隐喻性语言是指自闭症儿童以一种奇特的语言方式表达一种思想或对特定事件做出反应。这些表达不是隐喻，而是一种具有独特联系的语言，只有自闭症儿童和亲身了解那些儿童创造这种联系的过程的人才能理解。儿童可能会将故事书或童谣中的短语与特定事件联系起来。比如孩子在下雨天可能会重复童谣《暴雨》中的“老人打呼噜很响”这句话。同样，有些孩子会使用有特质的造词(即自己造的新词)。例如，一个孩子发明了“Rol-Rol”这个词来代替“油炸玉米饼”。
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