一岁半的语言游戏 {发育迟缓}
(1)宝宝能够理解并完成简单的命令，对吧& ldquo不& rdquo可以理解，能够听父母简单的故事。
提醒2让宝宝适当看电视。电视节目包含丰富的信息、声音和图像，丰富多彩，非常有利于提高宝宝的语言水平。但是严格控制宝宝看电视的时间；选择适合宝宝的节目，不要让电视代替家长。
游戏过程中，家长一边做动作，一边读儿歌，让宝宝也做动作。& ldquo请和我一起做，我也会和你一起做。手指，你的眼睛在哪里？这里是眼睛(用手指的眼睛)。& rdquo& ldquo请和我一起做，我也会和你一起做。用你的小手摸摸它。你的鼻子在哪里？这是你的鼻子(用手摸摸你的鼻子)& rdquo。& ldquo请和我一起做，我也会和你一起做。手指，你的耳朵在哪里？这是耳朵(用你的手指和耳朵)。& rdquo& ldquo请照我做的做，我也会照你做的做。手指，你的嘴呢？这是你的嘴(用手指)。& rdquo& ldquo请和我一起做，我也会和你一起做。伸出你的小手指，你的小手在哪里？小手在这里(摇两下)。& rdquo然后慢慢让宝宝自己做。可以做各种动作，让宝宝学习& ldquo伸出手& rdquo、& ldquo弯腰& rdquo、& ldquo喂小猫& rdquo、& ldquo各种花& rdquo相等的短语。
游戏目的:提高宝宝的语言理解能力；培养宝宝的语言节奏感。
(4)出现了& ldquo直觉行动思维& rdquo即思维伴随着天空的运动和感知，离开了对具体事物和婴儿自身运动的直接感知，思维活动也就停止了。
游戏可以尽量渲染情境，比如& ldquo哦亲爱的！为什么洋娃娃在哭？& rdquo启发宝宝思考问题，然后说:& ldquo哦，洋娃娃饿了。让我们喂洋娃娃。& rdquo
游戏目的:教宝宝学习短语；培养宝宝关心他人的良好品质。
(4)音乐能力可以分辨很多声音。在学习说话和发音时，也会出现不同的音高和节奏。简而言之，1-1/2岁主要是语言理解阶段，也就是宝宝对大人说的话的理解在不断发展，但宝宝自身积极的语言交流能力发展缓慢。
(5)婴儿能饶有兴趣地观察周围的各种事物，尤其是对新奇事物更感兴趣，更愿意观察的事物。
(2)这个时候宝宝会说一些简单的句子，比如& ldquo妈妈& rdquo等等。经常用一个词表达多个意思；同时，当你想要某样东西的时候，你可以用手指说出它的名字，你可以通过语言和行动的结合来提出简单的需求和愿望。能说出一些家居用品的名称，能主动说出70个字左右。
(1)1岁半的宝宝可以用双手触摸，了解事物的大致属性，对事物的形象有一定的感知。
(3)记忆时间延长，可以回忆起十几天前之前教过的动作、语言、东西。
准备好娃娃、小床、被子等。，和宝宝一起给娃娃喂奶穿衣，让宝宝学习短语。可以按时间顺序设置情境，妈妈会背儿歌& ldquo喔喔，公鸡叫了，宝宝要起床了& rdquo。和父母宝宝一起照顾娃娃，给娃娃穿衣服，边穿边看书:& ldquo好娃娃，起来。孙爸爸表扬了他。& rdquo然后，家长又念儿歌:& ldquo可爱的娃娃，可爱的娃娃，不哭不闹，来吃饭代替饭。& rdquo教宝宝做宝宝的饭，边喂边说:& ldquo宝宝吃东西。& rdquo还有& ldquo婴儿浴& rdquo、& ldquo宝宝睡觉& rdquo等等。
游戏要尽量渲染游戏的氛围，以更自由的形式调动宝宝的参与热情。激发宝宝想说、愿意说的热情。
宝宝一岁半的时候，学会了随意直立行走，做一定的跑跳动作，喜欢自己扶着楼上的栏杆，两步一步。手部动作也更加灵活。他们可以搭积木，戴项链，拿笔，模仿画线。
游戏目的:开发宝宝的模仿力；促进宝宝的语言发育。
游戏里，妈妈是鸭妈妈，宝宝是小鸭子。鸭妈妈一边领着小鸭子寻找食物，一边发出& ldquo夏& hellip& hellip& rdquo哭，摇头，让宝宝跟风，随便背儿歌:& ldquo嘿，嘿，嘿，嘿，我是小鸭子。& rdquo玩几次后，可以让宝宝尝试玩鸭妈妈游戏。
提醒1及时发现& ldquo听力障碍& rdquo。一般来说，细心的父母很快就会知道宝宝是否有说话的能力。如果宝宝1岁后还是听不懂你的话，就要听从医生的建议，做进一步的语言发育评估。重度耳聋容易发现，但轻度听力障碍很难确诊。有些宝宝可能总会被误认为是笨或者注意力不集中，其实是因为他的听力有问题。如果不是听力障碍，宝宝只是说话晚，那就多和宝宝说话。如果你看到什么，教宝宝说什么。就算他不说，父母也要说。家长要有耐心，不能急躁、害怕、嘲笑，否则宝宝会变得不愿意说话，有可能导致口吃。
还可以改变游戏中玩的物体，培养宝宝学习简单句和练习发音的能力。
(3)这个时候宝宝还是会发出一连串的声音，很像和大人说话。其实宝宝是在玩发音游戏，牙牙学语。同时，主动模仿父母说话也是宝宝常见的行为。
(2)宝宝在父母的提醒下，可以集中注意力3~5分钟。
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