经过这么长时间的语言训练，为什么孩子不会说话？ {湖南自闭症}
家长往往会反应过来，给孩子实际的训练。往往孩子的注意力不到三分钟就跑偏了，或者外界有一点干扰，马上就去看分心的东西，讲课质量很差。
除了上面说的四项技能，发音、认知、听指令、执行能力等。都是基本的前语言技能。
事实上，自闭症儿童受认知能力和自我意识的限制，无法独立分辨哪些应该注意，哪些应该忽略。因此，他们很难长时间保持对同一对象或活动的专注。他们有意识的注意时间通常很短，注意力容易受到外界干扰。当你听到噪音或看到视觉刺激时，很容易偏离正在进行的学习项目。
但是，良好的专注力是孩子在日常生活中学习和理解语言的重要基础。专注力是孩子专注于周围的人或事的能力，这是我们应该重视的。此外，共同专注也是孩子发展沟通能力的重要里程碑。
在日常生活中，我们可以设计一些需要注意力高度集中的活动，来锻炼孩子的专注力和稳定性，比如骑自行车、拍球、走平衡步道等。还可以设计一些与注意力相关的游戏，比如寻找不同的东西、追踪移动的球、寻找指定的物品、走迷宫等。
所以，与其千方百计强迫孩子开口说话，不如先评估孩子的前语言能力是否已经得到了足够的发展，通过相关的训练来弥补。
说话时，轮流是一个重要的行为。在游戏中学会等待，在交流中学会等待而不是随意打断。
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对于许多自闭症儿童来说，学习一项新技能总是非常困难的，有时经过数千次的教学后他们也学不会。正是因为他们不善于主动观察和模仿他人，所以失去了很多学习新信息和模仿新行为的机会。
1.专注力对于自闭症儿童来说，专注力的问题一直比较突出。
在互动游戏中，当孩子可以与他人分享和等待时，一定要给予更多的鼓励、欣赏和强化。
其实，让孩子开口说话不仅仅是“会说话”这么简单。儿童的语言发展就像一个金字塔。塔尖讲话的发音是建立在低级技能的发展和完善上的。
一般来说，孩子在学习的过程中，首先是模仿别人的动作，然后开始模仿别人的语言。
可以从孩子喜欢的事物或活动入手，这样更容易吸引孩子的注意力，建立人与有趣的事物或活动之间的联系。和你的孩子一起玩玩具。也可以用盒子包装，用纸或布包裹，增加神秘感。
掌握这些前语言技能是孩子进入口语阶段的必要条件。当孩子的前语言能力成熟后，自然会进入下一个语言发展阶段。
当孩子问我们的时候，暂时不要给他答复，但是要求没有得到满足的孩子会下意识的看我们。得到孩子的眼神后，我们会满足孩子的要求，及时表扬孩子。
孩子出生时是一张白纸，但长大后可以学习和运用一些父母从来没有教过的知识。其实孩子的社会学习来源于观察别人。
3.模仿能力模仿能力的建立是孩子进入社会世界的重要一步。在说话之前，学会主动模仿是一个非常重要的突破，意味着孩子能够察觉到他人的存在，找到双向交流学习的对象。
轮流意味着两个人一起参加一项活动或谈话。一个人会在做出一些动作或说话后停下来，等对方反应过来或说话后，再行动。
主动模仿能力作为学习和交流中不可或缺的一部分，也是自闭症儿童需要练习的能力。
2.目光注视目光凝视是社交的基础。
如果自闭症儿童有一定的凝视能力，可以通过观察对方的面部表情、肢体语言和嘴部动作，进一步理解语言。
把孩子喜欢的东西拿出来作为强化，吸引孩子的注意力。孩子看的时候，隐藏强化，让孩子的注意力转移到我们的脸上。
有研究指出，孩子在说出第一个单词之前，必须具备一些前语言技能的要素，包括眼神交流、注意力集中、模仿能力等，这些都与孩子后来的语言发展密切相关。今天，我们一起来学习四个基本的语言前技能。
在日常生活过程中，寻找一些机会让孩子模仿我们的动作和声音。比如喝水的时候，可以拿杯子喝水，发出“咕噜咕噜”的声音，鼓励孩子模仿。
4.轮流作转在儿童发展的早期，最基本的“对话”已经存在。孩子发出声音后，家长会给予回应，然后孩子会重复发出声音。在日常对话中，至少需要两个人轮流说话，做肢体语言，做眼神交流。
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