如何为自闭症儿童提供积极的行为支持 <什么是自闭症>
时间:2022-07-05 03:05来源: 作者: 点击:次
如何为自闭症儿童提供积极的行为支持？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
如果我们能够了解自闭症儿童问题行为的原因(前提事件)，以及维持这些行为的不利因素(行为后果)，我们就可以通过事先的安排避免恶性循环继续发生。为自闭症儿童提供积极的行为支持，包括以下内容:
为自闭症儿童提供积极的行为支持是三级预防中系统干预的一种问题解决模式。在三级预防和干预的连续体中，随着儿童问题行为的深入，行为支持的程度和复杂程度也会增加。其中，一级干预是针对所有自闭症儿童的。通过设定行为期望、教授适应性行为、积极强化和调整教学环境，可以预防问题行为的发生，减少引起和维持问题行为的因素。二级干预针对的是一级干预无效的儿童。通过团体支持策略，可以减少和预防导致问题行为的因素，增加积极行为的支持因素。三级干预针对的是二级干预无效的孩子。采用基于功能的个体化干预策略，防止问题行为恶化，降低程度和频率，引导儿童发展适应性行为。初级干预可以对80-90%的自闭症儿童起作用；二级干预对大约5-15%的儿童有影响；三级干预将对1-7%的儿童有效。
通过合理安排环境、活动、工作或课程、时间或日程，我们可以消除可能出现的问题或创造一个合适的环境。比如自闭症孩子太热不能带头，就开空调预防。无聊的时候会在自我刺激中满足，然后安排密集有趣的活动。
如何为自闭症孩子提供积极行为支持？事先控制很重要。提前制止问题行为。比如你会在打人之前盯着对方看，发现这个标志就停下来，或者告诉他该怎么做。避免后果处理不当，导致问题行为更加频繁。比如，自闭症儿童故意打翻东西，看到大人惊讶的反应，那么大人此时应该保持冷静，让孩子收拾残局；如果孩子试图通过打人来逃避做作业，那么除了处理他的打人行为，还应该完成作业(并注意作业是否让他感到沮丧)。
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