早期教育与特殊需要儿童的右脑发育 {精神分列症}-中国自闭症网

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早期教育与特殊需要儿童的右脑发育 {精神分列症}

时间:2022-07-05 03:06来源: 作者: 点击:次

　　一、早期干预1。作为一种医学或环境因素，早期干预适用于高危儿童或残疾儿童，以改善他们的发育或使其正常化。一种服务，旨在当发现一名儿童在出生前有成为残疾儿童的危险或有特殊需要时，减轻对发展的不利影响。它可以是补偿性的，也可以是预防性的，即补偿已有的发展缺陷或防止其发生。这种干预只能涉及孩子本人或者孩子所在的家庭。 2。目的是为了提高那些由于某些功能或智力缺陷而有可能在未来被耽误的孩子的生活能力或学习能力，给他们发展潜在能力的机会，使这些潜在能力得到充分发挥。另一个角度:尽力阻止(或缓解)进一步的发展和落后。虽然干预后仍有障碍，但可以提高孩子的生活能力、适应能力和学习能力，增长见识，有利于回归社会。注:家长要减少对“正常孩子”的渴望，多从“不这样做，落后就会继续发展”中吸取教训二。干预目标1。自闭症*言语障碍*社交障碍*兴趣范围狭窄*部分智障2。智力低下*反应慢*记忆力差*理解力差*计算能力差*认知能力差3。脑瘫患儿有言语障碍和部分智力低下4。唐氏综合征*发病率与母亲的生育年龄有关*是遗传病(多了一条21号染色体)关键在于预防。有听力障碍的儿童。干预年龄*大多数人认为1岁前效果比1岁后更明显*注意关键期(听力1岁前，言语2 ~ 4岁)，错过关键期效果会差一点。一岁是听力发展的关键期，2~3岁是学习口语的关键期，4~5岁是学习书面语的关键期，4岁是形象和视觉的关键期，5岁是掌握数的概念的关键期四。干预的领域和内容认知、自理能力、言语运动、社会适应(交往) 五、干预方式*依据*。缺点:以家庭为中心的模式*依据*方法*优点*缺点*日间治疗模式*依据*方法*优点*缺点六。介入式教学方法。早教方法的共同点:1。尽可能系统地给大脑提供适当的刺激。重视右脑潜能的开发，同时开发左脑潜能。2岁之前，孩子基本都是生活在影像中，也就是2岁在右半球世界。 6岁之前，左半球还没有成型，语言中枢还没有发育成熟，几乎都是集中在右半球观察分析事物。在关键期尽早发现孩子的潜在倾向，实施相应的教育，可能会使孩子表现出一种或几种才能，并注重非智力因素的开发和培养。突出，考虑尽早发现孩子的潜在倾向，实施相应的教育，可能使孩子表现出一种或几种才能，注重非智力因素的开发和培养。母爱可以促进孩子的身心发展。纠正父母的养育态度。家庭教养方式对儿童的身心健康和适应能力起着重要的作用。(1)父母以身作则。(2)父母应该和孩子交朋友。(3)防止过度保护和溺爱。(4)正确对待孩子的过错和错误。(5)从小支持孩子一起玩。 95%的人只用了自己右脑潜能的一半。每个人的大脑功能只发挥了10%，还有很大的潜力。研究表明，事业上最成功的人是那些右脑功能强大的人，右半球可以控制行为和解决问题，尤其是直觉和创造力的源泉。原因:1。自然生理属性习惯用右手，加上语言中枢，逻辑推理，数字概念，记忆等。，都是左脑处理，导致左脑超负荷。传统的应试教育和填鸭式的教学增加了左脑的负担。不重视美育培养的是记忆力而不是逻辑思维能力。表现:思维千篇一律，干事“一窝蜂”或者“一刀切”，没有创新，形成恶性竞争。研究表明，MR的主要障碍是抽象思维能力和言语能力差。国外学者提出“左脑障碍”理论，认为抽象思维能力和言语反应能力较差，特别是MR的右脑功能相对完好，有进一步发展的可能。日本学者品川佳也认为，一般人左脑使用过度，右脑使用不足，提出一般人只用一半大脑。首先，增加左半边身体的感官刺激。有效的生物信息输入方法格林·杜曼强调病在脑，治疗要针对脑，而不是症状，不管症状是轻是重。大脑用得越多，就会越发达。只有循序渐进地增加强度和时间，才能增加大脑的发育，有主动电位的手指练习激活右脑，协调左脑。常见的智力提升方法有:1。握拳伸掌；手指运动；手指运动；手指剪刀运动；左体操；抬腿；左脚跳；公交车上的日常活动。摸扑克牌，拿棋子等。用你的左手用左耳听音乐(可以用耳机帮忙) 多做左撇子和左脚的游戏触摸疗法运动类型识别能力类型识别能力是人类右脑的功能。锻炼这种能力可以刺激右脑。类型识别能力。人在几万秒内认出熟悉的人。他们凭借过去的积累，迅速刻画出那个人的各种形象，然后选择与视觉相符的形象特征，判断那个人是谁。是处理信息的基本能力。培养孩子发现和辨别图案差异的能力。找出一幅画中有多少相同的图形或物体诱发了仔细观察和认真思考的能力。在图案中隐藏动物，找出屏幕上有多少个面，找出两组图案的区别，判断图案，一列火车或拼图，让孩子判断哪些图案可用。在日常生活中锻炼类型识别能力，下棋，观察过往车辆，记住行人车上人的面孔三。锻炼模式识别、线条和轮廓的能力，用抽象的图形类型模拟和训练复杂的模式。说说你在迷宫游戏 IV里看到的。锻炼自己的绘画意识和能力。五、训练右脑音乐。不及物动词创造一种不用语言的冥想状态。七。训练你的想象力。在游戏中，熟练运用右脑教育游戏。单字母匹配游戏2。看看谁来了。图片和动物从孩子的左耳出现。三。猜猜这是谁。什么是动物或实物图片？让孩子去想象？陪宝宝玩看云，看看动态的云是什么样子的？游戏中感知的五种颜色让孩子画画，从三种颜色开始，逐渐加入新的颜色。游戏中的六张图是什么形象？体育游戏蒙眼找对象，猜影子跳绳，左手猜拳音乐游戏青蛙跳猫抓老鼠老鹰抓小鸡