如何教孩子说话？ 《精神分裂》
第二阶段:主要培养孩子对语言的信心，同时扩大词汇量。
他说:& ldquo我喜欢这双鞋。我跑得很快。& rdquo
我说:& ldquo没错。第一，这双鞋新颖美观。第二个鞋底非常柔软，穿着舒适。第三鞋底防滑，跑步时不会摔倒。你是这个意思吗？& rdquo
在蒙克从一个孩子出生开始，我们就把他当成了一个能理解大人的人& ldquo小大人& rdquo注意和他说话。用成人语言和他说话。比如:& ldquo宝贝，你饿了！妈妈会给你牛奶。& rdquo或者:& ldquo宝贝，妈妈今天有个手术。过会儿回来。请耐心等待。& rdquo尽量少用惯用词，如车、勺、瓶等。给孩子听音乐和学前磁带。孩子能站立后，让他打开录音机，让孩子更有兴趣听故事。这充分刺激了孩子大脑的听觉和语言中枢的神经发育，为孩子开口说话做好了准备。
孩子会说话，但如何完整准确地表达自己是这个阶段的主要问题。我引导孩子把想说的话分成几段，一段一段说。比如复述一个故事，先记住情节，然后一段一段的详细表达。而我们则仔细倾听孩子的每一句话，不断鼓励他走下去。
又一次，孩子一边画画一边问我要油画棒，我说:& ldquo已经买了水彩笔为什么还需要油画棒？& rdquo孩子尊严地说:& ldquo以前我们不画底色，只用水彩笔。现在要画底色，水彩笔又大又细，所以我想要一个油画棒。& rdquo逻辑表达的很清楚。
第三阶段:主要是引导孩子完整准确地表达自己的意思。
从儿童语言发展的角度来看，按时间顺序可以分为三个阶段:张嘴说话之前，即& ldquo听& rdquo舞台；开了口，就能说出一句完整的话；第三阶段是逻辑表达的完美阶段。每个阶段都有不同的侧重点。
第一阶段:主要注意让孩子& ldquo听& rdquo培养孩子对语言的兴趣。
孩子说:& ldquo是的，这就是我要说的。& rdquo我进一步说:& ldquo如果你率先整理好自己想说的话，然后说出来，别人往往会听得很清楚。& rdquo
蒙克的孩子说话晚，2岁才会说单词，发音也不准。我们应该注意培养孩子的自信心，鼓励他开口说话。仔细听他说话，耐心纠正他的发音。蒙克的《柯》)& rdquo单词，孩子总是念& ldquo他& rdquo，我会教他读书& ldquo唐珂唐珂& rdquo反反复复。给他看我的嘴。孩子读对了马上表扬。在这个阶段，注意不要故意重复孩子读错的音，尤其是在大家面前。这不仅会挫伤孩子的自信心，更重要的是听觉通路，再次向孩子传达了错误的发音，加深了错误的印象，危害很大。
家长要注意正确的语序，在孩子会说话的时候引导用词。比如孩子说:& ldquo猫吃很多老鼠。"大人一定要明白意思，但是纠正一下:“小猫吃了好多老鼠。"孩子说"饭好吃"，我们会进一步引导，可以说"好吃"。"
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