如何教自闭症儿童在买菜时回忆和总结经验 {自闭症测试}
事件:带孩子去菜市场买菜，给孩子10块钱买一斤猪肉，分三次完成训练。父母应该事先向屠夫解释，孩子有些发育迟缓。这次是让他练的，下次掌柜会配合你的。
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3.孩子会回来告诉你“钱不够了”。这时候你问他肉多少钱，给他足够的钱买，然后告诉孩子，买东西的时候要先问价格，问屠夫半斤猪肉多少钱。如果钱不够，妈妈又不在，肉就买不回来了。
很多自闭症儿童智力不足，无法像正常儿童一样学习，日常生活中难以学习经验总结，所以成长缓慢。这是困扰很多自闭症儿童家长的难题，但也是可以帮助自闭症儿童“觉醒”的切入点。只要利用好，就能帮助孩子快速融入生活。下面通过模拟买菜的情景来说明如何训练孩子回忆和总结经验...
和买菜是一样的。换个说法吧:买烤鸭(要排队)，给20块钱，不说多少。看孩子是否知道如何排队，如何购买。第一种情况，孩子可能会跟老板说买只鸭子，钱不够了就回去找妈妈(这时候他就不哭了)。第二种情况，孩子可能会问，你要买半斤吗？你跟他说买一斤，钱不够，可能会被说钱不够。第三种情况，孩子可能会索要20元？当你告诉他买半个的时候，他可能会先问店主半个多少钱？如果孩子这次没有再犯买肉时的错误，你要提醒孩子之前教过几次的处理方法，帮助孩子回忆之前的经历来总结经验。同样的东西连续训练3个月，训练的东西不一样。孩子回忆过去总经历的思维过程，会逐渐形成习惯。
母亲给了孩子10块钱，对他说:“帮她买一斤猪肉(你知道10块钱买不了一斤肉)”。然后孩子就去买了。肉称重后，屠夫说18元一斤。孩子递给10元，老板说:“18元，10元钱不够”。这时，孩子可能会有三种情况:
同样，你给一个孩子10块钱买半斤猪肉。第一种情况，钱不够的孩子可能会回来跟你说钱不够，也可能会再哭。(这个时候你要及时告诉孩子。昨天你妈说钱不够就回来找你妈，不能哭吧？让孩子回忆昨天发生的事情和妈妈说的话)。第二种情况，孩子可能还是不知所措(你从远处问孩子:钱够吗？这时候孩子会想起钱不够找妈妈)，也可能会回来找你要钱(说明孩子总结了昨天的经验)。第三种情况，孩子给钱的时候可能会说10块钱不够，要18块，也可能会拿着10快钱去肉(钱不够的时候会回来要钱。你要强调你问肉老板半斤猪肉多少钱？我昨天说买之前要问清楚价格，然后孩子就记住你昨天说的话了。
这里需要强调的是，连续事件主要是为了降低孩子回忆的难度。类似的训练可以根据孩子的情况增加回忆时间和事件的难度，让孩子把眼前的一切联系起来，做出分析判断。
同样的场景。第一种情况，孩子给钱，问他半斤猪肉多少钱？看孩子记不记得价格。如果不是，提示“是18元吗？”然后告诉他今天买10块钱的猪肉而不是半斤。第二种情况，孩子可能记得买猪肉花了18块钱。你给他足够买肉的钱，让他这次能成功买到肉。第三种情况，你给他10元，他可能会说半斤肉18元。这时候你告诉他，你给多少钱就可以买多少，不用买半斤。【有人会问，为什么这次三个孩子的要求不一样？第一种孩子行为僵化，所以第三种改变，第二种孩子要给他成功的机会，第三种孩子是让他知道事情可以根据自己的情况改变]
1.孩子会哭着说要猪肉。他不理解也不接受买不到猪肉，也不知道怎么过来跟你说钱不够。这时候你要观察孩子的反应，等一会儿，如果还是哭，及时解决问题，跟孩子解释“妈妈给你的钱不够吧？(把钱给孩子)”(回家后，再次对孩子强化这件事:钱不够了，要告诉妈妈多给钱，不能哭，哭解决不了问题)；
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