如何识别自闭症康复机构的优劣 <儿童自闭症治疗>
自闭症儿童一般都比较内向，内向的性格往往不利于其病情的发展。所以要加强外向性格的培养。在培养外向性格的过程中，有足够的运动空间和器材来支撑是非常重要的。所以高质量的自闭症康复机构肯定会给孩子创造这个条件，不管是室外的体育场还是室内的运动室。运动是孩子的天性，是孩子成长不可或缺的元素，是孩子快乐的重要来源。所以在这方面，好的培训机构肯定会在“运动”方面下功夫。
对于一个康复机构来说，老师是最重要的资源，这是家长对教育机构做前期调查的一个重要方面。但是老师的好坏很难一下子说出来，这就需要家长朋友多问，多看，多总结——多问就是和机构工作人员多了解老师的情况，问一些相对详细的问题，比如学校的老师构成，每个老师的特长是什么等等；要看这个机构的师资体系是否完善，老师的举止是否得体，老师的教学态度是否端正，是否符合机构宣传的教学服务理念。总结是根据自己的所问所见，结合自己的考察点，方便以后对比。
近年来，自闭症教育培训机构遍地开花。但是，家长的优劣混杂，很难做出正确的选择。下面从几个方面来鉴别机构的优劣，希望对孩子家长有所帮助。
和装修类似，有些教室/实训室里堆满了过多的教具、杂物、电器、桌椅板凳等。，而且有些画是加在墙上的，所以即使是正常人也会觉得拥挤压抑。
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如老旧的荧光灯、不合规格的LED灯、过于明亮刺眼的灯光和视频终端、五颜六色的装饰品等。，可能造成不适合自闭症儿童的视觉刺激，使孩子无法静下心来配合和服从训练。对于自闭症儿童，要特别注意光线对他们的刺激作用。可能很多光线对于正常人来说还可以，但是对于这些特殊的孩子就不一样了，要特别注意。所以从这样的细节也能看出组织的好坏。
通过以上八个方面，很容易识别一个机构的优劣。希望本文能帮助家长朋友找到适合孩子的康复训练机构。
许多组织在走廊、教室、楼梯、过道等的墙壁和地板上绘制彩色图片。，而且很多看似“可爱”，实则华丽、俗套、多余的漫画。如各种动植物、蓝天白云、高楼田野、红旗标语、儿童嬉闹图等。，构成令人眩晕的视觉刺激。期望机构是按照正常人的理解和价值取向来设计的，希望孩子的世界应该充满童话、友谊、美好、炫耀、魅力等。，但不适合自闭症儿童。训练环境中过多的视听刺激会影响教学效果，使自闭症儿童不安。大量研究表明，过度的视听刺激会使他们感到不适和不知所措，甚至引起厌恶、恐怖和逃避。所以从这个角度来说，优质机构的室内装修应该符合孩子的审美习惯，而不是乱装修。
自闭症的康复训练需要大量的教具参与教学和日常训练。所以自闭症康复机构或者特殊教育学校都配备了相应的教学设备，这在一定程度上也体现了这个机构的专业性。一般来说，设备可以分为很多类别，经过多年的发展，也在频繁更新。所以从教学设备的标准可以看出一个机构是否与时俱进，对教学是否足够重视，是否足够优秀。
除了老师，软件就是教学，教学与课程安排密切相关，也直接关系到孩子未来的培养模式。好的机构有能力根据每个孩子的特点制定课程，也能保证课程的趣味性和培训的有效性。那么，如何区分一门课程的优劣呢？很简单。很多机构都提供试听。试听是区分一门课程优劣最直观的方法。通常能提供这种服务的，也说明这个机构有一定的实力。当然，试听不是瞎试听。家长要带着问题去试听，比如课程是否通俗易懂，是否规范，是否符合孩子的发展要求等等。
比如有的机构在早上、中午、下课或课间，用高音喇叭播放儿歌、音乐(多为快节奏音乐)或各种公告，吵吵闹闹，热闹非凡。在一些感觉室和大教室同时训练几个孩子的时候，也会播放不同节拍的背景音乐。老师响亮的指令，加上孩子们的呼喊、哭闹、吵闹，构成了巨大的噪音刺激。再加上堆积过多的训练器材和物品，也会造成自闭症儿童的不良情绪和不良情绪。从这个角度来说，好的教育机构相对安静，不会让环境声音干扰孩子的生长发育。
另外，在教室里堆积太多的东西，不仅会分散自闭症孩子的注意力，还会让他们产生莫名的恐惧。试想，这些孩子在注意力分散、心情不好的情况下，如何配合老师的指示和训练？一些患有幽闭恐惧症的自闭症儿童无法忍受拥挤狭窄的空间和物体的刺激。这样一来，好机构的教室一般都比较开阔明亮，能给孩子带来好心情。
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