自闭症儿童结构化教学方法 [自闭症训练方法]
时间:2022-07-05 03:29来源: 作者: 点击:次
2.家长是共同教育者，通常是专家指导家长，协助和鼓励家长操作。
5.采用认知理论和行为分析理论。
这个计划是一整套系统的工作计划。经过几十年的应用，取得了良好的教学效果。这个教育项目获得了美国精神病学协会的金奖。它被认为是一种杰出的服务、培训和研究模式，得到了世界的认可。中国的台湾省和香港很早就使用这个项目来训练自闭症患者。近年来，mainland China越来越多的学校和培训机构尝试了这种方法。
6.开展结构化教学。
1.目的是促进孩子的适应能力。因为自闭症儿童很难分类，所以需要考虑他们的日常生活，设计个体方案。
3.个性化教学的基础数据应参考PEP测验的结果，作为观察日常问题行为和设计教学计划的参考。
4.正确认识孩子的缺陷，提升孩子的技能。
TEACCH是为每个自闭症儿童设计的教育计划(IEP)。教师在设计个性化教案时，一般应遵循以下原则。
按照美国的做法，自闭症儿童在接受这个项目之前，必须经过CARS行为量表的筛选和评估。评估过程约6小时，包括PEP测验、标准化智力测验、家长访谈、亲子互动直接观察等。通过评估各个发展领域的不景气情况，制定适当的个人教学计划。每学年开学时还会进行PEP测试，评估这个自闭症孩子接受教学计划后的进步情况，同时评估这个教学计划的适用性是否适度。至于家长访谈和亲子互动的直接观察，主要是了解家长作为协训者，如何进行家庭教学，家庭资源应该如何应用，从而成功进行TEACCH的个性化教学。
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