儿童孤独症治疗的干预方法和策略 [精神分列症]
大多数自闭症儿童缺乏某些能力，这使他们无法在动态和快速变化的世界中成功地处理事情。这种能力的缺乏被称为“动态智能”。RDI的目标是帮助自闭症患者建立与他人的关系，从而增加动态学习机会，加强“动态智能”。
心理解读是指推断他人的心理状态，并利用这种能力理解或预测他人的言语和行为。心理解释训练从认知规范出发，提高自闭症儿童理解社会行为的能力，在社会群体中与他人相处时能做出恰当的社会行为。
以上是99自闭症网为您整理的儿童自闭症治疗的干预方法和策略。
社交故事是一种训练策略，用来教授自闭症儿童社交技巧。它用故事的形式，通过文字和图片来描述不同的社会情境，提供客观的社会信息和具有社会意义的提示，从而增强儿童对社会情境的理解，使他们在面对类似的社会情境时，以恰当的社会行为来应对。
应用行为分析是从心理行为学派发展而来的一种治疗和教学方法。它以系统的方式详细记录行为改变的过程，应用自闭症儿童的自发反应行为和操作限制原理，建立社区适应行为，减少行为问题的发生，改善儿童的行为或症状。
基于对儿童和人类发展的研究，针对自闭症及相关发育障碍儿童的特点，开发了一个多学科综合教育框架模型。这种模式侧重于社会交往、情绪调节和协作支持，适合所有年龄和能力的儿童，可以应用于家庭、学校、社区等环境。
图片交流交流系统是一套以图片为媒介的辅助交流工具，主要针对自闭症、广泛性发展障碍等不能使用口语的社交障碍人群。自闭症儿童的口腔发育和主动性较弱。所以希望PECS可以用图片来帮助自己单独用语音表达，让孩子学会自发地对功能性交流做出反应。
DIR模型是一套有助于理解和分析自闭症儿童行为的方法。它以个性化和儿童化为特征，关注儿童的社会情感表达、交流、思维和身体意识。“地板时间”是DIR模型的核心，它包括从评估到规划干预方案的建议，强调从儿童出发和情绪发展的方案。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
