如何帮助有过渡活动的孩子 [抽动症]
序
多动的孩子在学习中经常会遇到很多困难。
他们经常冲动行事，注意力不集中，与同学发生摩擦或被排挤。父母、老师、朋友只觉得他们调皮、淘气、多动，却忽略了真正的问题。
过度活跃症的孩子一般在六岁到九岁之间就医，有些家长可能在孩子四五岁的时候就察觉到了一些端倪。
研究报告明确指出，药物治疗对过度活动症有很大帮助。
如果药物配合综合治疗方案(如持续评估、心理治疗、家庭和老师指导)，效果会更好。
家长一定要清楚，患多动症的孩子不是故意淘气、淘气、叛逆的。
家长也要学会如何处理自己的行为，和老师讨论有效的管理方法，帮助孩子适应团体生活和学习。
父母的接纳和耐心对于多动的孩子来说非常重要。
如果家长能帮助孩子更好地利用时间，掌握必要的生活技能，给孩子适当的、合适的学习内容，引导孩子积极地利用自己多余的精力，一定会增强孩子的自尊心，充分发挥孩子的潜力。
什么是多动儿童？
在校儿童中，患有过度活跃症(注意缺陷多动障碍)的比例为3%至5%，且多为男生。他们的行为有以下特点:
坐不住，经常走来走去。冲动急躁。注意力持续时间短，容易分心。经常无法完成指示的工作。经常犯粗心和鲁莽的错误。
家长如何教过渡时期多动的孩子？
(一)建立有序的学习环境:
给孩子安排一个安静、少打扰的环境做作业(尽量远离门、窗、电视等。).
使用大小合适的桌椅。
书桌上只能放书和文具，其他用品放在别处。
设计和使用适当的时间表，规定学习、游戏和其他活动的时间和顺序。
建立有组织的固定的工作习惯。
教孩子如何利用时间，如何摆放书籍和文具。
鼓励孩子在桌子上贴上简单的文字或图片，提醒自己完成一天的工作。
把复杂的或者需要很长时间才能完成的任务分成几个部分，配合机会进行短暂的休息和拉伸。
每当孩子能在预定的时间内专心完成作业时，应立即给予积极的鼓励，增强他们的动力。
(二)下达指令:
确保你的孩子在给你指示的时候看着你。
说明应该清晰、简洁、明确。
避免复杂的指令。
当孩子有疑问时，以积极和温和的方式重复说明。
鼓励孩子表达一次指令，并确保他真正理解指令的内容。
让孩子提前知道作品的重点和学习目标。帮助孩子将自己掌握的概念、方法和技能运用到本次学习中。
预设学习计划和引导话题，帮助孩子掌握作业内容。
鼓励孩子在做的时候小声提醒自己这个学习计划。
把长的复习内容分成几节，让孩子按照节来完成复习。
(3)行为矫正:
多给孩子积极的、实时的鼓励。
加强奖励的种类和吸引力，让孩子自己选择和决定想要什么奖励。
提前让孩子清楚的知道不良行为的后果，奖罚要一致。
执行处罚时，保持冷静客观。
避免和孩子争吵。
处罚的轻重与其行为相符。
避免批评和嘲笑。
试着用原谅去原谅孩子。
(4)增强自尊:
多鼓励，少惩罚。
教孩子奖励自己。
积极的自我鼓励，如:“我做得很好”、“我好有心机”、“我做得很好”。
如果孩子觉得自然舒适，允许他和更小的孩子相处。
鼓励孩子多参加集体活动，这样他们可以多观察和模仿其他孩子如何与人交流和相处。孩子的社交能力提高了，自然会被更多的同龄人接受，自尊心也会相应提高。(5)其他建议:
小组活动:
足球、篮球、排球等集体活动可以提供积极的渠道来表达过剩的精力，也给孩子学习团队精神和社会训练的机会。
空手道或跆拳道:
这些运动要求孩子们学会服从，服从指令，并以长辈为榜样，所以它们是非常有效的训练。侦察员:
积极的纪律训练对多动症儿童极其有效。
戏剧训练:
孩子扮演不同的角色，幻想自己身处不同的背景。这是开发孩子创造力和潜能的有效方法。
建筑模型、木工和雕刻培训:
把自己的想法变成具体的物体，对孩子来说是一件非常满足的活动。孩子们看到成品后，可以享受到努力的成果。
音乐、艺术:
音乐和艺术不仅可以培养孩子的专注力，还可以帮助他们表达内心的感受。
资料来源:教育统筹局教育心理服务(专业支援)组。
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