对智力发展的一些误解 {自闭症}
误区1。智力等于孩子的读写算能力。
很多人把孩子的学习成绩，尤其是读写算能力，视为能力的全部。其实读写算能力只占孩子潜力的一小部分。如果发现阅读、写作和算术不是孩子的强项，试着帮助孩子发展其他才能，比如社交、演讲、艺术、音乐、设计、运动和创造。以上几个方面往往被父母忽略，但都是生活中非常重要的部分。
误解。智力是与生俱来的，通过后天的训练和培养改变不了多少。
在一定程度上确实如此，尤其是弱势的孩子，天生就有自身的局限性，家人应该理解和接受。过分的要求或者强求真的无济于事，但是后天的熏陶和训练是必不可少的，因为这样可以帮助孩子突破自身的局限，发挥自己有限的潜能。相反，再高的智力，如果培养不当，也只是一种浪费。
误解。智力通常用于解决问题和适应生活。所以当孩子大了，需要独立思考和解决问题的时候，就需要刻意培养了。
这种想法是错误的。培养和训练的正确原则是越早越好。新生婴儿也有需要解决和适应的问题。例如，他们必须识别护理人员的气味、声音和外貌，以便获得适当的护理。智力的发展就是从这一刻开始的，一点一滴，日积月累，才能发展到独立思考和自理的地步。没有良好的基础，就不可能有良好的发展。
误解。培养智能发展最有效的方法就是从小给予严格的训练。因为玉没有经过打磨，所以人们不知道该学什么。
其实很多家长都有这种心态。所以学校给孩子的作业和练习是不够的。他们还是要花很多钱买很多辅导班给孩子做，或者参加很多培训班和补习班。家长的出发点是好的，但要小心事与愿违，孩子会觉得学习是一件辛苦的事，不自觉地会产生逃避或恐惧的感觉。有人说过，最好的老师或学校，是能让孩子觉得学习是一种乐趣，让孩子从此喜欢甚至爱上学习的老师(学校)。所以，培养智能发展最有效的方法不是单方面强迫孩子长时间学习，而是不断创造机会激发孩子的学习欲望，同时建立孩子的求知欲。这样，学习就会伴随他们的一生，成为他们享受和重视的东西。
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