如何在日常生活中训练语言理解能力 《自闭症》
儿童语言理解的发展大致可以分为三个阶段，包括感觉反应阶段、词汇应用阶段和句子应用阶段。家长可以根据孩子的发展阶段，利用不同的游戏来加强孩子的语言理解。
感觉反应期:专注倾听、寻找声源、理解环境声音的能力建立。
听觉游戏
*在日常生活中为孩子提供不同的听觉体验，如音乐铃声、乐器和不同节奏(快、慢)和音量(大声、轻声)的音乐。
*孩子懂得抓玩具，可以玩摇铃等发声玩具，从中可以学会控制自己的声音，增加听声音的机会。
*配合物体永久存在概念的发展，我们可以多玩收集物体的游戏，例如，用布盖住或收集玩具或发出声音的东西(如音乐盒、闹钟)，让孩子根据声音来源的方向找出物体。
声音认知游戏
*让孩子注意和认识环境中的声音，比如门铃响或有人敲门时，引导他们注意，一起去开门；让孩子在听到狗叫声时拿出小狗玩具，从而把声音和它们的意思联系起来，作为发展语言理解的基础。
词汇应用期:拓宽可理解词汇的数量、种类和相关概念，建立理解句子的能力。
名称/功能识别游戏
*通过日常生活经验，告诉孩子不同事物的名称和功能，包括日用品、衣物、食物、动物、家具、车辆、身体部位等。
*让孩子在日常环境中协助拿东西，例如，让孩子“拿拖鞋”、“拿纸巾”，建立对指令的服从，理解词汇。
*在桌子上放几件物品和玩具(实物或图片卡片)，让孩子根据名字拿取，比如要求“拿一个杯子”。孩子拿杯子后，大人可以用杯子，模拟喝水的声音。孩子按照指令“乘坐飞机”后，大人可以将飞机悬停，模拟飞行的声音，增加趣味性。
*如果孩子对物体名称的理解比较稳定，家长可以将其提升为基于物体功能的识别，例如:给孩子看物体，问“边样是用来喝水的吗？”，“边样带尺度？」
两部分指导游戏
*如果孩子能听懂很多不同的单词，家长可以用两个单词组成一个句子，例如，让孩子“给爸爸带碗来”、“带毛巾把袜子一起埋了”、“放个银袋子在房间里睡觉”，让孩子听懂不同的语法，提高听觉记忆，帮助孩子用正确的语法表达自己。
句子应用期:建立听复杂指令、理解问题和故事内容的能力。
多步指令游戏
*要求孩子连续执行几条指令，进一步加深听觉记忆能力，建立顺序概念。比如“你去卧室‘滚出熊仔’，然后摆好姿势梳妆打扮，再戴上帽子给熊仔戴。”游戏也可以比赛的形式进行，增加孩子参与的兴趣。
*如果孩子已经能理解不同的抽象概念，如量词、方位词、颜色词等。，家长可以把这些话加到日常的指令里，提高难度。比如在停车场玩玩具时，让孩子“把三辆红色的车放在停车场里”。？图层"
讲故事游戏
*听完故事后，让孩子回答关于故事内容的问题，比如，先给孩子讲“看病”的故事，再问“孩子做了什么？”、(不舒服)“妈咪带孩子去边境？(医生)，“你为什么不帮孩子们探索热量？“(护士)等相关问题。
*当孩子逐渐能掌握简单的问题时，父母可以进一步问一些有思想的问题，如:“给孩子解释会不会不舒服？”、“孩子不愿意吃药，会不会点？”如果孩子不愿意吃药，妈咪会点吗？" 」
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