给自闭症孩子选择合适的康复机构，这九点绝对不能忽视！ <关爱自闭症儿童>
大多数自闭症儿童在2-3岁时被确诊，因此学前干预(7岁前)尤为重要。自闭症的干预机构很多，家长在面对机构选择的问题时往往会处于一种迷茫的状态！
没有资格或只在机构内接受过短期培训；高校特殊教育专业；职业治疗师:包括注册行为分析师(BCBA)、言语治疗师(SLP)、职业治疗师(OT)、物理治疗师(PT)等。
在做决定之前，一定要多收集信息，而不是听一家的意见。永远不要让你的焦虑干扰理性决策。
上课期间，大部分机构都有家长陪同。你可以和这些家长沟通，得到真正的了解。毕竟父母有很多共同语言。
还有一个重要的参考——是否是残联注册的指定机构？如果是，那就意味着可以申请残联补贴，干预课程也会相应减少，确实可以为家庭减轻一些经济负担。
那些宣扬夸大其词的组织正好抓住了父母们对孩子的渴望。有些事情不能急着去做，这样只会有百害而无一利。父母担心，焦虑，痛苦，迷茫，市场上充斥着各种“疗法”和效果保证，太过冲动。
父母是最熟悉孩子的人，也是孩子最依赖的人。父母的干预将是必不可少的，所以是否允许父母陪同也是要考虑的因素之一。
一些家长被“治愈自闭症”的口号所吸引，不仅浪费金钱，还耽误了孩子的宝贵时间。现在关于自闭症的病因还没有一个确定的结论，那么如何治疗呢？长期接触自闭症孩子的家长和老师都明白，没有根治的办法，只有提高自理能力、言语、社会交往等。，而且要更贴近普通孩子。
自闭症患者的父母是世界上最善良的人。他们知道自闭症给家庭带来的痛苦。他们知道自闭症儿童小有进步时带来的喜悦，所以他们愿意与世界上所有的父母分享有效的治疗方法。所以，多向他们学习。
CDPF指定的康复机构通常都有政府补贴，不同省市补贴标准不同。记得向组织了解详情。
简单来说，ABA就是通过分析孩子行为前后的因果关系，帮助孩子学习需要的技能，更好地适应环境。在过去的几十年里，干预不断改进和完善，已经成为一种高度精确的教学方法。经过科学的验证和时间的检验，是公认的对自闭症和其他学习障碍儿童有效的教学方法。
也可以提前申请听课，感受一下课堂气氛和老师的态度。毕竟，自闭症儿童需要特殊治疗。考验老师的心态需要很强的耐心和责任感。
一个好的老师能创造出孩子向往的学习环境和氛围，有一个快乐的课堂……孩子上课积极主动，一切自然都会进步，表现良好。
当然，长途跋涉对星宝也是一种考验，交通公共场所都是拥挤嘈杂的环境。无论是身体上还是精神上，都会不同程度的承受压力。
干预是一场持久战，家长一定要做好长远打算。
别忘了机构教师的工作经验和工作年限也是重要的考虑因素。
因为孩子的独特性，老师的比例一般在1:3左右，也就是说一个老师带三个学生很正常。如果太多，也会影响教学质量。
有些家长认为给孩子筹钱是不对的，恨不得花光一切让孩子康复，但合理的支出确实是自闭症家庭能长期坚持的重要因素。
认为把孩子送到福利院就万事大吉是不可取的。父母才是真正日夜陪伴孩子的人。家庭干预和机构干预是相辅相成的。我们应该认识到家庭干预的重要性。
自闭症的治疗过程是一个漫长的周期。我建议家长本着经济的原则进行康复训练。毕竟花钱要得当，千万不要做暴露十年的事情。合适的康复机构，不是贵的，也不是收费高的机构，效果会越好。
在教学过程中，通过数据记录，展示孩子学了什么，学了多少，一周的变化，一个月的变化，并进行分析，与家长保持联系，同步孩子的最新情况，明确代课老师、主管、家长在教学团队中的责任，共同制定新的计划。
时间不等人，但是长期的康复干预也是很累的，尤其是成年人，所以一定要就近安排，不然时间长了会累死人。
目前，主流接受的治疗方法是行为干预(ABA)。
同时通过提问可以多方面了解机构，在这个过程中可以知道和老师的沟通是否顺畅，这对以后的合作也很重要。
以上九点参考建议，希望能帮助新手父母找到更合适的康复机构，让孩子及早介入。
广阔的体制道路，少走弯路很重要！以下是给正在选择机构的家长们的几点建议。
不管网络或者别人怎么宣传，家长实地考察的感受是不可替代的。同时，带上孩子也可以让组织了解孩子的状态，给出更合适的方案。
另外，每个孩子的情况都不一样，对幼小衔接差的孩子一对一强化训练的需求很大。最好提前了解机构一对一课程和小组课的分布情况，给孩子更多合适的选择。
国内大部分知名机构都需要排队等候，有的机构等候时间特别长。孩子的干预时间很宝贵，不要因为平等而无所事事。一方面可以考虑其他机构，另一方面要加强自学，尽量自己在家干预。
进入机构学习前，需要家长实地考察，卫生是否通风良好，环境是否干净，是否有监控摄像头、消防设备、防护窗、护角板、门禁等。在教室布置方面，可以观察教室里是否有图片提醒自己的课表，是否有直观的道具，比如带着小猴子爬树或者开着车前进等等，来示意进度。教室按区域布置，每个区域的场景可以给孩子提供额外的视觉暗示，更有利于他们在不同话题之间的转换。硬件没那么重要，教学水平高的老师可以用简单的道具翻出花样给孩子带来好处。
进入机构，首先要对孩子做一个系统的评估，了解孩子各方面的真实情况，有利于制定个性化的教育计划，即IEP教学计划。
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