“自由时间”训练方法探析 [湖南自闭症]
但是，这种“缺乏”的特质是可以通过后天的经历改变的。
谱系儿童可能有自己独特的与情感联系相关的生理问题(包括意图、行动计划、顺序能力、符号形成)。
(4)行动计划和序列，包括行动、行为和象征符号的序列，包括思想、文字、视觉想象和空间概念等象征形式。
如果你不花时间关注父母，你就不能主动学习和模仿新鲜玩具玩耍、面部表情和社交技巧的识别和应用。简而言之，你会剥夺他们向别人学习的机会。
3.互动来来去去，不仅仅是看护者单向的【灌输】。你需要听从孩子的引导，根据孩子的反应、表情、肢体动作，随时做出改变。
发展性个体差异和关系基础模型(DIR)又称地板时间，顾名思义，是因为儿童的活动通常是在地板上进行的。
2.和日常游戏一样，参与其中的孩子充满了自发性和愉悦感。
孩子天生喜欢看人与人之间的互动，但这种与生俱来的“偏好”就像一种特质一样，在某些孩子身上可能不太明显，尤其是有血统的孩子。
(1)感觉调制，包括各感觉通道的低、高反应，如触觉、声音、味觉、视觉和空间运动。
(2)各感觉通道的感觉加工，包括听觉加工和语言加工，以及视觉-空间加工。包括处理感官登录、解码、理解序列和抽象模式。
时间的主要目的是鼓励温暖、亲密和快乐的互动。
地板的一个重点就是交际圈。手势互动创造了所有后续交流的基础。一开始可能只是反应而不是互动。比如孩子一直开着灯开关，家长可以用手捂住开关。这个动作创造了交流的机会，孩子需要移动大人的手或者走开；家长也可以把孩子喜欢的，但平时能拿到手的食物或玩具放在他们拿不到的地方，为孩子创造寻求帮助的机会。
(3)各通道的感觉-情绪加工，如情绪加工和反应能力，包括将意图或感觉与行动计划、序列、语言和符号等联系起来的能力。这种处理能力尤其与血统有关。
因为血统的孩子缺乏这种特质，物质(物理)世界的一切更容易吸引他们的注意力，但却限制了他们与他人交往和关注他人的动力。家长可能会发现，孩子总是一个人在地上反复推着车，不管家长的一举一动。简单来说，血统的孩子认为与物体或玩具互动比与人互动更有趣。
1.和孩子坐在地板上，这样的环境安排可以让你和孩子在同一视线水平上。
时间是重新建立儿童与他人之间的交流和互动发展程序的系统方法；它是一种平衡互动的动态关系，而不是一种成人主导的方式。
4.成为一个随着游戏及时调整语气和语速，展现生动表情变化和肢体语言的有趣玩伴，而不是一脸扑克脸，毫无情绪的木头人。
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