10月5日圣诞体验课程设计 {自闭症儿童}
■圣诞体验课程设计
12月的街头，人头攒动的百货公司早已换上了圣诞新装。他们迎面看到的是圣诞装饰品，耳边流传着圣诞歌。虽然圣诞节应该是外国人的节日，但它耀眼的色彩给每个孩子带来了欢乐和期待。所以，对于特殊的孩子来说，这是一个永远不能忽视的教学主题！
针对圣诞节的主题，首先要考虑教材的横向广度，分析教学的重点活动，然后设计跨领域的教学活动。
活动，圣诞快乐！-实用汉语、生活教育、生活适应课程圣诞节、圣诞老人、圣诞树、礼物、圣诞卡都是圣诞节的重要象征，也是必须要学会的关键词汇。圣诞袜、圣诞红、麋鹿、雪人、姜饼屋、拐杖糖等。可以列为二级教学目标，只要能说出或找出实物。在建立基本概念的过程中，通过游戏的方式引入枯燥的认知内容，让低年级的孩子不会感到枯燥。
我们可以用电脑设计一些简单的幻灯片。先放照片，让孩子先回答，然后按鼠标显示正确姓名的字幕。有了生动的音效和动画，学生们将不会意识到他们在上课！电影可以直接打印出来做成小书，也可以刻录成光盘或者邮件发给家长，让孩子在家复习。
戳乐也是非常受孩子们欢迎的游戏。在传统的玩具店，你可以买到邮票音乐的发泡胶底座。先测量出每个方块的大概大小，然后用电脑设计出底图，贴上圣诞相关的物品，在方块里放上一些小玩具或者单独包装的零食，这样一个圣诞邮票音乐就完成了。孩子可以看图说出自己的名字，也可以老师说出自己的名字，让他们找出模式。不仅认知课好玩，玩戳乐的过程还能帮助特殊儿童加强手部操作和游戏技巧，他们都乐在其中！
二、装饰圣诞树——实用语文、实用数学、生活教育、社会适应、休闲教育课程。在美术课上，我们可以让孩子们设计一些圣诞饰品，比如用纸做的五颜六色的圣诞袜子，用金色包装纸和发泡胶球做的饰品，画圣诞卡等等。和孩子一起布置圣诞装饰品的时候，可以练习数数或者整理装饰品，把同样的装饰品堆成一堆，数数有多少个？数学工作表也可以设计成类似的练习。
在制作圣诞卡时，如果孩子的书写技巧不成熟，可以贴上字，这样也可以达到汉语教学的目的。带孩子把圣诞树挂上，用各种装饰品和自制的饰品装饰起来。孩子可以从做中学到东西，一定要有满满的成就感。
活动:圣诞老人在城里-实用汉语、生活教育、社会适应和休闲教育课程。在这个教学活动中，还可以玩“扔手帕”之类的音乐游戏。猜拳头决定谁会是鬼，然后让鬼戴上圣诞帽，一边唱圣诞歌，一边转圈找目标，等歌一完，把礼物扔到另一个同学背后，两人就去追座位。
随着教学进度的不同，学生可以参观百货公司的圣诞装饰或饰品，在书店观看各种圣诞贺卡，或者在面包店购买姜饼屋和糖果棒，这些都是新颖有趣的情境教学。此外，圣诞节也是一个适合教学交流和社会交往的节日。写一张卡片问候你想念的人；写一张纸条，告诉圣诞老人他想要什么，放在圣诞袜里；用英语口语问候身边的朋友圣诞快乐；和同学分享姜饼屋和拐杖糖；和同学交换圣诞礼物…等等。都是很好的社交课程。
利用街上浓厚的圣诞气氛，教师要尽早规划教学活动和参观的场所，随着教学进度做动态教学，为特殊儿童规划难忘的圣诞体验。相信今年学生的圣诞节一定会充满温馨的回忆。
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