学习障碍影响人格发展。 <自闭症症状>
“每个人都说这孩子聪明，但他的考试成绩总是垫底。他要盯着作业才能完成，经常让我生气。”一个注意力缺陷多动障碍孩子的妈妈说。“我在每个阶段考试前两周开始紧张，计划复习时间表。考前几天睡不好觉，总怕少了什么，或者记不清楚；考试的时候，心跳加速，手出汗，脑袋一片空白。好像忘记看过什么了，写不出来了。结果我考不好。”一个有考试焦虑症的小学五年级女生这样说。“不是不想好好学习，而是只要一拿起书，不到5分钟就心烦意乱，有种说不出的压力。”一名患有抑郁症的高二学生讲述了他的困境。影响学习的因素包括智力、体能、注意力、动机、情感、学习方法、环境、教学方法、教案设计和教师的态度等。其中，情感因素影响很大，但往往被忽视，导致很多孩子智商高但成绩低。有情绪障碍的学生也可能有各种让老师困惑或困扰的学习行为，但他们因为不被理解而受到惩罚，这使问题变得更糟。如果你心烦意乱或心怀怨恨，你就不能好好学习。这些不良情绪往往来源于课业压力过大、教学方法或教案不好、导师不公平对待、人际冲突、家庭氛围不好或管教不当、情绪事件等等。严重的学习焦虑或考试焦虑往往是教师对学习或考试的要求或期望不当的结果。比如，如果你达不到设定的标准，你会受到严厉的责骂或惩罚。有些孩子受这种观念和风气的影响，把考试成绩当成自我成就的指标。他们面对考试很紧张，一旦考试不理想，心情就变得很糟糕。极端情况下，人们会因为害怕上学或考场失利而自杀。现在社会上以分数来评判学生，但还是有很多老师忽略了孩子的情绪和心理反应。由此产生的不当管教和体罚，伤害了很多孩子，造成了很多扭曲的价值观和人际关系。教育改革是试图通过场域整合、尊重学习者、人与环境的和谐等来平衡和改善过去许多扭曲和越轨的发展现象。但改革总有阻力，有识之士仍需全力以赴。(文/图泰宏/杜宇峰)
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