“语言障碍”不等于“自闭症” {自闭症孩子}
1.自闭症儿童的语音特点。即使语言清晰，也往往缺乏语音语调和情感表达的抑扬顿挫，说话很像机器人或者复读机。
早期的自闭症儿童会表现出不会说话、表达和交流等语言问题。但是，有语言问题不一定是自闭症，可能只是单纯的“语言障碍”。那么，如何区分“自闭症”和“语言障碍”呢？
语用学即使用语言，以对话的形式表达。孩子能根据环境、动作、表情、眼神、语气等社会线索进行顺畅的对话，这是语用能力的体现。
4.自闭症儿童的语用特征。在交谈中，人们经常模仿别人的问题，而不是直接回答。你我在对话中经常搞不清人称代词。在交谈中，往往不清楚谁应该说“对不起——没关系”。不会转述别人的问题。比如妈妈对宝宝说:问问爸爸晚上想吃什么？宝宝可能不会问爸爸，直接回答“排骨！”自闭症谱系儿童问题的核心在于自我认知和情感社会性发展的障碍，语言障碍只是其表现之一。
语义学。也就是语言的意义，以文字的形式表达出来。你理解和表达的单词越多，语义越好。语义能力主要和认知理解能力有关。如果A能识别和表达苹果，B能理解和表达植物，显然B的语义层次比A高。
3.有良好的行为习惯，问题行为少。
4.患有语言障碍的大龄儿童(3-4岁或更大)可能会因意识到自己缺乏语言能力而自尊受损，导致社交疏远甚至心理问题。这也是很多语言障碍儿童被误诊为自闭症的原因。他们可能确实表现为社会问题，但核心原因是语言，而不是社会能力本身。
语言由四部分组成:语音、语义、语法和语用。
2.具有良好的语言指令理解和执行能力，以及良好的协调能力。主要问题在于语言表达的难度。
3.自闭症儿童的语法特征。句子中人与人之间的动词与动词的关系经常出现错误。如果老师表扬了张小明，张小明就被老师表扬了。
2.自闭症儿童的语义特征。缺乏对情感词汇的理解和表达(如羡慕、喜欢、害羞等。).缺乏对心理学词汇(如认识、记忆、遗忘等)的理解和表达。).
声音。也就是语言的声音，包括语音语调。语音的有无，即能否发出有意义的声音，与认知理解和模仿能力密切相关。发音是否清晰，与发音器官的发育有很大关系。当然，有些语音问题是因为大脑中的语言运动中枢发生了病变。
1.虽然单纯语言障碍的孩子可能在语音、语义(主要是表达)、语法、语用等方面有任何问题。，以上自闭症谱系儿童的典型语言问题永远不会出现。
2013年，在美国精神病学协会的诊断手册DSM-5中，有将语言障碍排除在自闭症诊断标准之外的理由。
然而，自闭症儿童的语言有其自身的特点。
语法。即语言的组织能力，以句子的形式表达出来。很多孩子会答单词，但不会组织完整的句子，更不用说用多个句子连接故事了。这是语法组织的问题。语法上特别重要的是虚词的使用，比如“的”、“有”& # 39；因为...所以“等等。缺少虚词会使句子不完整。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
