1.5 ~ 2岁儿童训练计划 《自闭症的表现》
一、儿童认知能力的培养
1、观察能力的培养
(1)培养上下、内外、前后方向的意识。正如游戏所说，“球在盒子里。”"汽车在盒子外面。"等一下。
(2)确定多少。如果你给你的家人糖果，看看你是否得到同样的数量。与其看谁多谁少，不如放在桌子上。也可以用特别的图片训练孩子知道多少。
(3)相对高矮。让孩子看到爸爸比妈妈高，孩子比妈妈矮。对比玩具看哪个动物高哪个动物矮，或者直接带孩子去动物园实地对比。你还可以看到动物的图片，比如小乌龟和兔子，小猴子和长颈鹿。谁高谁矮？如果一只小猴子爬上一棵大树，它比长颈鹿高吗？
(4)引导幼儿观察事物的特征，有助于无意注意的形成和发展。带孩子观察动物和自然风光，比如“小猫在吃什么？”“它叫什么名字？”“鸟在哪里？”，自然:“红花在哪里？”“闻闻什么好闻？”。
记忆力的培养。
(1)词汇记忆。当大人给孩子讲他们熟悉的故事，或教孩子读他们熟悉的儿歌，或唱他们熟悉的歌时，他们有意识地停顿一下，让孩子补充。从简单到困难，他们开始让孩子继续添加新单词，然后逐渐让孩子继续添加一个单词或一个句子。这样既能促进记忆力的提高，又能发展孩子的语言能力。
(2)物理记忆。为了提醒孩子不在视线内的东西，给他们一个玩具，让他们看着你把玩具放进盒子里，盖上盖子，让他们说出盒子里玩具的名字。
一岁半以后，应该在儿童游戏中加入更复杂的内容，促进儿童的思维发展。
(1)比较大小。利用不同大小的蛋巢、塔巢或纸盒等玩具，教幼儿将小尺寸玩具按大小嵌套成大尺寸玩具，让幼儿在游戏中进行比较、总结和简单分析。
(2)根据颜色特征对物体进行分类。在游戏中，成人可以要求孩子在各种颜色的物体中找出被识别颜色的物体。在游戏中，孩子们还可以根据物体的颜色来摆放它们。比如把红色的木球放在红色的盒子里，把蓝色的球放在蓝色的盒子里，等等。
(3)培养孩子解决问题的能力。比如教孩子用小锤子把小木板钉进湿漉漉的沙子里，用木棍把拿不到手的环拉到前面。
想象力和创造力的培养。
(1)模仿游戏。游戏可以促进儿童创造性想象力的发展。大人可以引导孩子模仿日常生活的情节，孩子也可以开始被大人想象的游戏内容所引导。
(2)有意识、有计划地培养幼儿绘画，不仅可以发展幼儿认识事物的能力，有助于发展幼儿手部小肌肉的活动能力，也有助于幼儿进行审美教育。然后才能逐渐发展自己的想象力和创造力，培养自己感受艺术、自然和社会生活之美的能力。绘画还可以培养孩子独立活动、注意力集中的良好习惯，促进智力发展。
(3)培养听音乐和欣赏音乐的能力。音乐能给人以美的感受，拓展儿童对周围环境中不同事物的想象力，促进儿童的情感和智力发展。出生后的第一年是孩子音乐能力发展的起点。通过培养孩子辨别声音的高低、长短、强弱、音色、节奏、旋律的能力，可以培养孩子的音乐感受力。熟悉的歌曲，有趣有节奏感的音乐，可以开发孩子的音乐想象力。
二、运动能力的训练
1、上下楼梯有扶手。训练孩子学会上下楼梯。训练上下楼梯时，一开始不要选择太多的楼梯，让孩子顺利走完楼梯，体验成功的快乐。
跑步练习。家长可以通过游戏训练孩子跑步的灵活性和稳定性，比如向前跑、灵活转弯等。
通过游戏、手工鼓励孩子做力所能及的事情，促进手部动作的稳定性、协调性和灵活性。
第三，习惯和生活能力的培养
白天睡眠次数逐渐减少到1 ~ 2次。根据作息制度，孩子白天的睡眠可以安排在午饭后，5 ~ 2小时。孩子适应新的作息制度需要一个过程。家长可以根据孩子的身心特点，逐步让孩子的作息时间向新制度过渡。
可以安排孩子每天早餐、午餐、晚餐三顿主食，早餐、午餐、晚餐之间吃一顿零食。培养孩子吃饭的正确姿势，教孩子正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上逗孩子笑，防止噎着噎着。饭后不要让孩子做剧烈活动，而是让孩子安静地活动半小时，以免呕吐。
教孩子养成饭前便后洗手的习惯。对小孩子来说，学习任何新技能都是一件复杂的事情。成年人应该帮助孩子减轻掌握这些新技能的困难。大人要有耐心，让孩子顺利掌握构成技能的动作。
培养孩子爱护玩具的习惯。
第四，社会交往能力的培养
与人交流。在这个时期，孩子有了语言，可以更多地与人交流。应该教育孩子在与人交往中懂得一些简单的是非观念。
一岁半以后，孩子的言语发育会突飞猛进。他们不仅重复大人说的话，还想自己给身边的事物起名字。语言来源于生活。家长要经常带孩子到户外、公园玩耍，鼓励孩子与人交往，引导孩子仔细观察遇到的事物，并告诉孩子遇到的事物的名称和特征。回家后让他回忆在外面遇到的人，看到的东西，尽量帮他用更完整的文字描述出来。这样，他不仅丰富了词汇量，还巩固了记忆，增长了知识。
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