自闭症儿童的语言训练方法 [自闭症儿童康复中心]
4.语言训练练习:针对语言障碍儿童的语言康复练习。本练习分为三个部分:
2.瘙痒方法:挠孩子的手掌、脚掌、脖子、虎口等。用手或柔软的物体让他们咯咯地笑，同时说“痒”。
到正确的位置。
(1)口语活动:共4节。使学生的口腔肌肉和关节协调在一起完成动作。
第二部分:按摩练习，共6节。通过按、揉、揉、弹、捏，刺激穴位，使发音所涉及的肌肉的运动功能得到改善。
(三)对于其它类型的自闭症儿童，可以采用情境法进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有情境。比如8岁多的小姜，会模仿说，给他情景训练，在他想进教室的时候挡住他，教他说“让我进去”。几个星期后，当他看到这种情况时，他可以自发地使用语言来表达他的要求，而无需提示。再比如每天吃饭前洗手。老师拿着洗手液的瓶子，教他说“老师，我要洗手液”。现在他可以在这种情况下自发地应用它。
(3)下颌运动:共4次。提高学生发音时控制下颌的能力。
小姚是一个没有语言的自闭症儿童，6岁。有说话的欲望，发音器官正常，没有器质性问题。他接受了语音机器的测试，发现了一些电报句子，偶尔还有一些简单的句子。
(一)对于完全无语言的自闭症儿童可以用:1.按压发声法:让孩子平躺在床上，双手交叉放在腹腔上，微微下压，迫使其发声。
(2)舌头运动:共6节。充分调动学生的舌肌活动，使舌头活动更加灵活，在发音中找得到。
(二)对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童，激发语言模仿的兴趣。比如小六只讲简单的音，比如:妈、门、白、吃等。小六喜欢吃东西说话干巴巴的，老师就用饼干让它变强，让他练习说吃东西和饼干之类的词。经过三个多月的训练，八岁的他终于能说简单的句子了。
第三部分:儿歌发音，根据发音时舌头的位置编的。儿歌涉及舌尖、舌面、舌根、卷舌，并配有动作，让学生在说儿歌的同时做动作，帮助发音，提高学生的兴趣。
3.训练言语机制障碍:上下嘴唇的动作，撅嘴，接吻。另外，借助吸管训练孩子的嘴唇运动能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时用吸管、纸、乒乓球等物体接触孩子的呼吸功能。用吸管吸水和乒乓球:用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。
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