自闭症儿童语言训练的步骤 [轻度自闭症]
时间:2022-07-09 00:16来源: 作者: 点击:次
(一)了解起点行为:
一、简单测试儿童语言发展程度，如使用《自闭症儿童基本交往行为评定量表》。单纯的听指令的能力和模仿大肌肉动作的能力几乎是学习的基础，因为这些模仿性的学习可以促进孩子对外界的认知发展，有助于以后的语言训练。如果孩子有说词的能力，训练可以侧重于说短句和表达需求。
(三)实用的原则:自闭症儿童的抽象思维能力是有缺陷的，如果他们不理解，我们应该尽力帮助他们理解，并通过实物获得有用的交流技能。因此，在教授自闭症儿童语言训练时，应优先考虑生活语言。
(六)运用行为改变技术的原理:找出孩子的增强剂(零食、饮料等。)并增强它们，只要他达到这个阶段的目标。
(五)避免-成不变的学习过程:自闭症儿童具有行为固定的特点，在教学中要尽可能多的改变，不分时间给他们教育的机会。否则他只会在特定的地方知道一些事情，离开那里就不知道了。比如在教孩子认识水的时候，让孩子知道瓶子里的是水，水龙头里出来的是水，水沟里的是水。
(四)循序渐进的原则:儿童的能力是按照一定的顺序发展的，自闭症儿童的语言能力也不例外。比如一个孩子不会说话，但是他妈妈拿着果汁，让他说“喝了”再给他。结果孩子发脾气，妈妈很沮丧。如果这位妈妈能明白孩子学习的重点在于基础学习能力的培养而不是模仿，她就不会要求孩子去做根本不可能的事情。所以教学前一定要做能力分析，根据孩子的个体差异循序渐进地进行教学。
(二)拟定学习目标:在了解了孩子的起点行为，分析了现有的能力后，要具体列出他应该改进的行为和应该减少的行为，让家长知道，配合共同的教学。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
